Почему ученики 2-го класса не изучают математику
Если бакалавриат является решающим моментом в учебе любого молодого человека, то это второй год обучения. В тот год они учились особенно с целью достижения своей долгожданной ноты и достижения того, чего они хотели: карьеры, о которой они мечтали. Вот почему то, что молодые люди изучают в этом возрасте, так важно, и поэтому оно так сильно предупреждает, что многие студенты заканчивают этот цикл, не зная, насколько они правдивы. математика.
Исследование, подготовленное в Университет Овьедо гарантирует, что математика Применительно к общественным наукам, которые изучаются на втором курсе Bachillerato, они ориентированы на прохождение Селективности, а не на студента решать проблемы, В частности, он предупреждает, что преподавание этого предмета «не основано на приобретении студентами навыков для решения проблем повседневной жизни, потому что учителя адаптируют содержание, чтобы сдать вступительный экзамен в университет».
Методология математики на 2-м курсе Bachillerato
Авторы работы, которая была опубликована в журнале «Plos One», подчеркивают, что влияние Теста доступа к университету (PAU) в математике является «замечательным», и что это подразумевает сокращение использования ».активные методологии", и преподавание этого предмета сводится к упражнениям, очень похожим на те, которые будут найдены у учащихся по избирательности.
«Таким образом, учение создает несколько проблемных ситуаций, минимальное принятие решений и небольшую интерпретацию решения в его реальный контекст или каждый день ». Так показывают исследователи, которые предупреждают учителей о том, что если бы у этого теста доступа к университету не было« такого жесткого »формата, они могли бы потратить больше времени на другой контент, который едва работает.
Чтобы прийти к такому выводу, авторы анализировали тесты PAU по прикладной математике в социальных науках в Астурии, Андалусии, Мадриде и Стране Басков в течение пяти лет подряд. Таким образом, исследователи наблюдали в общей сложности 154 теста, которые содержали 628 упражнений.
После этого наступила важная часть работы: сравните эти тесты с практикой настоящие учителя, Таким образом, они наблюдали за работой 51 учителя в Астурии и определили, насколько этот тест влияет на них.
Математика в селективности
Главный вывод исследования не оставляет сомнений: «Избирательность (или ПАУ) вызывает»сокращение реального учебного плана«Из математики, применяемой к социальным наукам, то есть учителя бакалавриата сосредотачиваются на объяснении и преподавании того, что подпадает под селективность, почти полностью забывая остальные пункты, которые, хотя они и не являются предметом упомянутого экзамена, составляют часть официальной учебной программы, установленной компетентной администрацией.
Еще один результат этой важной работы показывает, как выполняются упражнения, которые студенты ежедневно выполняют по математике: «очень повторяющийся«и с единственной целью планирования тестов, но забывая об« ключевых аспектах, таких как решение проблем », предупреждают они.
А учителя? Ваши математические навыки
Он также подчеркивает, что еще одно из последствий этих окончательных оценок связано с работой учителей: они отменяются в качестве важных агентов в приобретении математических навыков. Короче говоря, влияние PAU на повседневную работу институтов "сильно препятствует переходу математической модели оценки содержания к оценке математической компетентности".
Не все так плохо. Исследование ценит некоторый прогресс в отношении предыдущих исследований. Так, например, в блоке, посвященном Статистика и вероятность проблемы реальной жизни и повседневной жизни возникают чаще.
В заключение, исследователи хотели указать на «решающую важность» этой работы, цель которой состоит не в том, чтобы «демонизировать» тесты доступа в университет, но чтобы прояснить его влияние на разработку новых оценок, которые заменят в ПАУ.
Дамиан Монтеро
