Детская дисфония: как воспитывать детские голоса
Детская дисфония это нарушения голоса, которые затрагивают детей в возрасте от 6 до 10 лет. Как правило, эти расстройства не являются серьезными и обычно не включают полную потерю голоса в течение длительного или постоянного периода. Через ряд вокальных привычек в раннем возрасте, вы можете воспитать голос.
Мы могли бы определить дисфонию как изменение голоса это влияет на одну или несколько его основных акустических характеристик: его высоту, тембр или качество голоса или его интенсивность. Это «хриплые» голоса с большей или меньшей потерей воздуха при разговоре, голоса, которые «звучат плохо», приглушенные, глухие, темные, без яркости или цвета, иногда с чрезмерным носовым компонентом.
Как обнаружить дисфонию у ребенка
Зачастую дисфония у детей не обнаруживается в семье. Иногда дискретные изменения голоса не тревожат родителей, особенно в семейной среде, где мать или отец говорят с большой интенсивностью, или если кто-то представляет дисфонический голос.
В этих условиях ребенку легко в конечном итоге имитировать вокальное поведение; Поэтому важна модель вокала, предлагаемая родителями, поскольку ребенок обычно отождествляет себя со стилем общения, будь то спокойный, нервный, диалогичный, агрессивный и т. Д.
Во многих случаях именно в школе обнаруживаются проблемы, связанные с речью или речью. Следовательно, важно, чтобы школьная среда была сенсибилизирована и подготовлена к тому, чтобы изначально иметь возможность выявлять нарушение голоса у ребенка и, таким образом, руководить родителями и иметь возможность выполнять профилактические задачи или направлять на конкретное лечение.
Вокальные привычки детей
С другой стороны, также в раннем возрасте может проводиться воспитание голоса посредством ряда вокальных привычек, которые связаны с такими же простыми установками, как умение слушать и говорить с уважением к другим, с учетом изменений в вмешательствах. не кричите и не кричите, не заставляйте голос во время пения, не злоупотребляйте голосом в окружении с фоновым шумом и т. д.
Одним из факторов, который может негативно повлиять на вокальное образование, является пример главного героя злоупотребления телевидением: форма устного выражения соответствует содержанию, ценностям и представлению, передаваемым многими программами, и голоса могут приобретать агрессивные характеристики и металлические колокольчики.
Гортань младенца
В глобальном развитии ребенка голос проходит через разные периоды в зависимости от его созревания и развития. На момент рождения гортань ребенка имеет размеры, эквивалентные одной трети размера, которого достигает взрослый. Ребенок может издавать высокие звуки с частотой около 500 циклов в секунду, которые первоначально отвечают на рефлекторные проявления перед лицом удовольствия, боли или отвращения и которые проявляются как смех или плач. Мало-помалу издаваемые звуки будут дифференцироваться, чтобы переходить от лепета к слоговой игре, вплоть до испускания первых слов приблизительно к году жизни.
У голосовых связок новорожденного отсутствует голосовая связка, структура, которая предполагает промежуточный слой между поверхностью пуповины или слизистой оболочки и голосовой мышцей, что имеет большое функциональное значение для фонации. Его отсутствие подразумевает большую восприимчивость к микротравме и образованию голосовые узелки.
Изменения в голосе мальчиков и девочек
У детей в 13 лет начинается рост гортани, который завершается приобретением голосовой записи взрослого мужчины; голос становится более суровым, его частота уменьшается на октаву, а гортань увеличивается во всех его измерениях.
Голосовые связки ребенка отличаются не только по размеру от взрослых (6-8 миллиметров у новорожденного против 8-16 миллиметров у взрослого), но и по гистологической структуре и анатомическим характеристикам.
В случае девочек этот процесс гораздо более тонкий, поскольку частота голоса снижается на три или четыре полутона по высоте звука, приобретая с годами выразительную зрелость взрослой женщины.
Дыхательная способность детей
Также на дыхательном уровне у ребенка развивается увеличение жизненной дыхательной способности, развиваются легкие и грудная клетка. Такое дыхательное функциональное развитие позволит вам использовать больше объема воздуха во время самовыражения и сможет произносить фразы увеличивающейся продолжительности с большим комфортом. Кроме того, дыхание ребенка или взрослого зависит от того, какую деятельность они выполняют.
В дополнение к этим функциональным аспектам, которые позволяют использовать дыхание таким образом, который соответствует определенным обстоятельствам, мы должны принять во внимание другие аспекты психологического характера, которые влияют на дыхание.Диафрагма, важнейшая мышца дыхания, является наиболее эмоциональной из всех мышц тела. Мы все обнаружили, что эмоции влияют на дыхание: когда мы возбуждены, дыхание ускоряется, когда нам грустно, движения «ограничены». Таким образом, дыхательный поток изменяется перед любым сенсорным раздражителем.
Поэтому мы говорим, что с самого детства диафрагма немедленно реагирует на воздействие эмоциональной жизни. Если эта мышца обычно поддерживает чрезмерное напряжение, со временем это напряжение может стать хроническим и препятствовать тому, чтобы эта мышца упруго выполняла свою функцию, воздействуя на другие группы мышц, участвующих в вдохе и выдохе.
Мы можем оценить эти ситуации у детей и подростков, у которых мышечный блок расположен в области грудной клетки или живота; Следствием этого является отсутствие поддержки голоса, аспект, который может повлиять на возникновение голосовых расстройств.
Мария Тереза Молина,Логопед и Секундино Фернандес,Отоларинголог из отделения оториноларингологии Университетской клиники Наварры.
