Детская автономия: ключи для самостоятельного управления
Многочисленные исследования и исследования в различных дисциплинах говорят о важности автономия у детей и у подростков. С точки зрения педагогической психологии, развитие автономия является одним из приоритетов в разных сферах, от обучения одеваться для себя или укладывания в постель до самостоятельного управления своими эмоциями.
Как указано в статье 16 Конвенции о правах ребенка: «ребенок имеет право постепенно развивать осуществление своих прав, т. Е. Что ребенок как полноправный субъект прав приобретает автономию, а государство и семья поддерживать и защищать развитие ребенка, чтобы постепенно реализовывать свои права в соответствии с развитием их способностей.
Разрешительный стиль препятствует развитию автономии
Тем не менее, это реальность, что образовательный стиль, который был навязан в разных семьях, является разрешающим, в котором ребенку предлагаются многочисленные возможности, доверие и награды, но ограничения и контроль заметны их отсутствием. Эта ситуация порождает многочисленные последствия в эволюционном развитии ребенка, среди которых минимальный уровень автономии в таких привычках, как личная гигиена, еда или уход за собой. Иногда уровни автономии настолько скудны, что именно школа ответственна за обучение и усвоение этих привычек.
Как правило, отсутствие участия родителей в этом вопросе вредит развитию основных привычек автономии. Они предпочитают делать это, потому что они делают это быстрее и лучше, или во власти их убеждение, что «они научатся этому, когда станут старше», без учета трудностей, которые могут возникнуть на будущих этапах эволюции. Необходимо подчеркнуть, что ребенок или самостоятельный ребенок имеет тенденцию вести себя зависимым образом: требовать постоянной помощи в разрешении ситуаций, которые он или она могли бы решить, имеет небольшую инициативу или не сталкивается с обязанностями, которые могут возникнуть на этапе, на котором он живет. Этот тип поведения может повлиять на вас в процессе обучения или общения с другими детьми.
Как работает автономия детей, чтобы они победили в независимости
Таким образом, мы можем поднять некоторые вопросы, связанные с автономией несовершеннолетних и их влиянием на физическое и эмоциональное развитие: какие аспекты мы должны учитывать при автономии детей и подростков? Как должны действовать родители и / или учителя? Какому руководству мы должны учить наших детей?
Есть несколько аспектов, которые мы должны учитывать, и именно над этим мы должны работать, чтобы повысить независимость ребенка. Среди них наиболее важные:
- кормление: выработать у себя привычку кушать в одиночестве, по окончании готовить, ставить или снимать стол, готовить закуски и т. д.
- Личная гигиена: эти поведения, связанные с самообслуживанием. Например, чистка зубов, купание, мытье рук ...
- одежда: развитие привычек, связанных с одеждой: организация одежды, складывание и хранение или одевание самостоятельно.
- сосуществование в обществе: поведение, связанное с социальными отношениями и их нормами: поздороваться, слова благодарности, спросить, пожалуйста, уважать повороты речи, уметь слушать и т. д.
- использование новых технологий: способствовать ответственному использованию и контролю новых технологий: соблюдение графиков, соблюдение конфиденциальности и т.п.
Привычки развивать самостоятельность детей
Мы должны помнить, что для развития личной автономии в предыдущих категориях мы должны работать с привычками. Поэтому мы должны понимать, что это повторяющееся и автоматизированное поведение (никакой тип когнитивного вовлечения не вмешивается после выработки привычки) и должно устанавливаться прогрессивно и постоянно. Поэтому терпение и настойчивость являются основополагающими.
Большинство детей отвечают соответственно с рутинами. Поэтому ключ
это будет иметь привычки стать рутинными процессами.
В целом, при оптимальной практике привычки вырабатываются около 20 или 30 дней. Кроме того, для разработки рутины необходимо выполнить серию руководств, в которых рассматриваются следующие аспекты:
1. Определите поведение, которое вы должны выполнить, и подготовьте контекст: В этом первом пункте очень важно, чтобы взрослый выполнял это поведение медленно, чтобы ребенок мог имитировать желаемое поведение соответствующим образом. Во-первых, взрослый может воспроизвести его, а несовершеннолетний внимательно следит. Во-вторых, ребенок будет подражать поведению, в то время как взрослый воспроизводит его.По этой причине важно разбить поведение на конкретные и четко определенные этапы (Техника моделирования).
2. Важность практики для развития привычек является фундаментальной. В начале часто приходится повторять одну и ту же практику много раз и превращать желаемое поведение в привычку. Во время практики вы можете помнить инструкции с помощью пошаговой инструкции, а также усиливать свой собственный прогресс. Для этого этапа время имеет важное значение.
3. Наблюдайте, как только вы справитесь с поведением самостоятельно. Для этого необходимо проанализировать, как оно выполняет поведение и оценить результаты. В случае, если результаты не соответствуют ожидаемым, следует поощрять, что они всегда могут быть улучшены.
4. Привычка желаемая. Больше не будет никакой помощи или присмотра, ребенок или подросток будут повторять это поведение постоянно и постоянно, становясь желанной привычкой.
Короче говоря, автономия у ребенка является основополагающей для его физического и эмоционального развития, экстраполируя ее жизненные этапы на взрослую.
Анхель Берналь Каравака. Психолог и медиатор Соучредитель Lomber Soluciones Cyberbullying.
