Как получить это в полной мере
У каждого ребенка есть ряд способностей и индивидуальный стиль развития, отличающийся от других. Поэтому важно знать эволюционный момент каждого, раскрывать их таланты и, таким образом, дать им адекватный образовательный ответ, чтобы они могли получить сдаваться.
Как узнать, развивает ли мой сын все способности, которые он имеет, и весь свой интеллект? Посредством серии тестов и адекватного последующего наблюдения учитель и семья могут достаточно точно воспринимать способности, способности и недостатки ребенка, чтобы повысить свои таланты и помочь им в том, что им кажется наиболее трудным.
«Было бы замечательной задержкой продолжать писать с Olivetti всей жизни и отказываться от использования компьютера, который требует знаний, постоянного изучения, чтобы быть в курсе новых программ и способности выбирать столько информации, сколько можно найти в сети, например». говорит Пилар Мартин Лобо, директор Института нейропсихологии и образования для развития.
На занятиях: как получить это в полной мере
Одна из самых полезных вещей для учителей в начале курса - это глубокое знание каждого ребенка, его проблем, их способностей и т. Д. ». Много раз считалось, что это невозможно, но это не так, с помощью серии нейропсихологических тестов. и психопедагогические каждому ученику, в течение первого месяца занятий учитель может узнать, как проходит«Какая группа лучше, какая на среднем уровне и какие дети нуждаются в большей поддержке, а также, по каким предметам», - объясняет Пилар Мартин Лобо.
Как только дети узнают в классе, могут применяться программы, включенные в обычный курс класса для каждого отдельного ученика. «Персонализированное обучение не ограничивается личными уроками с каждым ребенком или с родителями, оно гораздо больше: ребенок развивает все свои способности в классе, в семье, в своих социальных отношениях. среда ребенка, чтобы заставить его максимизировать все его силы ", говорит этот доктор по психологии.
Важно, чтобы ребенок развивался как из академическая плоскость как с личного уровня, так и узнать его в тот момент, в котором он находится. Может быть, ребенок, который на предыдущем курсе определенным образом изменил свое отношение и поведение на следующем курсе (или лучше, или хуже). По этой причине жизненно важно знать этот эволюционный момент ребенка.
Индивидуальные тесты
Ребенок учится во всех его аспектах: его общий интеллект, невербальный интеллект, вербальный интеллект, абстрактное мышление, его числовые и пространственные навыки. Из серии тестов вы можете узнать свой уровень знаний, чтобы полностью раскрыть свой потенциал.
«Например, с помощью тестов и тестов, которые мы проводим, мы обнаруживаем, что дети путают букву« р »с буквой« б »в первом классе начальной школы (раньше, в детстве это также можно было воспринимать.) Таким образом, обнаруживается, что группа детей имеет пространственные проблемы, и учитель может применить специальную программу для этой группы в классе ", объясняет Пилар Мартин.
Давайте возьмем в качестве примера некоторые из направлений, чтобы усилить пространственную способность в классе для этой группы учащихся: усилить автоматическое распознавание справа налево в себе, в объектах и в других; выполнять различные действия на маршрутах, лабиринтах или планах в космосе; выявить ошибки похожих рисунков; делать геометрические тела из шаблона, моделей и структур и т. д.
Представьте, например, что из тестов и тестов обнаруживается группа студентов, которым требуется больше подкрепления в их словесном интеллекте. Программа для разработки этого варианта будет применяться в классе: устное повторение столбца слов после наблюдения за ним в течение определенного времени; устное или письменное воспроизведение фраз, которые были выставлены студенту на время; завершите знакомые слова, в которых нет буквы или слога и т. д.
Начальное образование
На этом школьном этапе важно знать несколько аспектов детей. Таким образом, во-первых, мы должны обеспечить основу для приобретения основных инструментальных методов, таких как чтение, письмо и вычисления. Таким образом, серия нейропсихологические, зрительные и слуховые, моторные, латеральные, сенсорные, языковые и память тесты.
На третьем курсе начальной школы необходимо проанализировать процессы чтения ребенка и их возможные вмешательства. После процесса чтения необходимо изучать способности учащихся в то время, когда они сталкиваются с новым уровнем изучения содержания.
В пятом классе пора узнать, как ученик начинает использовать соответствующие учебные привычки и методы. Цель состоит в том, чтобы учиться в 5-м и 6-м классах начальной школы, чтобы они могли перейти к среднему образованию с хорошими учебными навыками.Это возраст, в котором вы можете начать с определенной степенью достоверности видеть личностные характеристики, которые развивает ученик.
Школьная неудача
По мнению этого доктора психологических наук, школьные неудачи не означают, что мой сын "не служит для учебы или что ему трудно учиться". Это дается, как указывают и большинство современных педагогических течений, рядом обстоятельств, которые сложились у ребенка, как личные, академические и социальные, и не смогли вовремя обнаружить их, чтобы вернуть их.
«Ребенок, как и человек, представляет собой сборник многих аспектов, и вы должны знать, как обнаружить, когда вы с личной точки зрения являетесь интеллектуалом». Оттуда вы должны стимулировать свои таланты и укреплять то, что вы хотите. Это дороже, с целью создания сбалансированных детей, чтобы быть счастливыми и ответственными взрослыми », - говорит Пилар Мартин.
Алехандра Маркес
