Учимся читать и писать: загадка слов
Чтение выполняет важные функции, такие как инструктаж, обучение, развлечение, возрождение воображения, пробуждение критического чувства или развитие способности к рассуждению. Анимация для чтения - это набор упражнений, которые постепенно способствуют контакту детей с книгами и формируют хороших читателей.
Если мы хотим, чтобы наши дети вошли в мир чтения и письмамы должны давать им книги, соответствующие их возрасту, помогать им и слушать их, когда они рассказывают нам, что они прочитали; то есть участвуйте с ними.
Чтобы начать изучать эти техники, вы должны выбрать темы, которые касаются ребенка в соответствии с его возрастом, социальной средой или интересами: фантазия, юмор, спорт или музыка. В целом, важно научить детей читать и писать с помощью книг, привлекательных невооруженным глазом и доступных языков.
Что такое чтение и письмо?
Лингвистический знак состоит из:
- Концепция: это идея, которая представляется вам, когда вы читаете или слышите слово; Это смысл.
- Изображение: это материальная часть того, что вы говорите или видите; Это значение.
Когда мы читаем, мы следуем следующему процессу: во-первых, мы визуально воспринимаем набор букв. Сразу после этого мы наблюдаем расшифрованные звуки один за другим. В третий момент и, в конечном итоге, формируется языковой знак. Слово насыщено содержанием.
При письме происходит нечто подобное, но в обратном направлении: языковой знак уже сформирован: у нас есть понятие и представление голоса. Мы анализируем признаки звуков один за другим. В последний момент звуки интегрированы в написанное слово. В соответствии с вышеизложенным, чтение и письмо - это два разных процесса, которые дополняют друг друга; это две стороны одной медали. Отсюда чтение-запись.
Большой интерес к чтению
Ребенок от 6 до 8 лет начинает и постепенно укрепляет методы грамотности, Чувствует большой интерес к чтению, много спрашивает о плакатах, которые видит на улице; заинтересован в понимании и расшифровке любой рекламы, плаката или вывески, которая находится в пределах вашей досягаемости.
Мы должны воспользоваться этим желанием хотеть узнать. Начните читать слова и фразы, которые вы видите в рассказах. Мы должны настаивать на понимании этих слов и фраз, спрашивая его о том, что он только что прочитал и понял ли он это. Понемногу он будет ловить скорость чтенияпостепенно. В 7 или 8 лет он может читать истории с более широким текстом, в соответствии с процессом чтения каждого ребенка.
Одновременно с чтением и отработкой множества мелкой моторики и навыков графомотора ребенок уже может начать писать слова и фразы с правильной направленностью. Перед лицом хорошей каллиграфии важно, чтобы вы поместили эти буквы в сетку. Он любит копировать значимые слова и фразы и делать рисунки о том, что он читает или пишет. Он уже способен придумывать фразы, относящиеся к изображению. Он также любит, когда ему говорят слова и более поздние фразы. Он хочет скопировать фразы или фрагменты из истории. Вы можете написать письмо или сделать краткое описание, а также рассказы.
Это ключевой этап, на котором усиливаются чтение и письмо, когда выявляются проблемы, влияющие на изучение этих техник: дислексия, восприятие и т. Д. Неправильное зрение у ребенка может привести к застою.
Детская литература
Игривый аспект игры является неотъемлемой частью хорошей детской литературы. Важно знать, что для каждого возраста существует тип книги; Таким образом, от 6 до 8 лет текст должен быть простым и хорошо распределенным, коротким и с диалогами, следуя схеме: подход, развитие, узел и результат. Иллюстрация по-прежнему очень важный аспект. Есть интерес к комиксам и замечательным и воображаемым элементам. С 6 лет вы вводите момент перехода от рукописного письма к письму.
Монтсе Лопес Преподаватель дошкольного образования Гвадалавиарской школы
