Школьная фобия, причины и решения
Когда дети оправдываются, чтобы не ходить в школу, типа «у меня болит голова», «я болен», «я не хочу идти» или «когда наступают выходные?» ... я мог бы просто предпочесть быть дома, без необходимости рано вставать или играть. Может лень в таком случае. Но может также случиться, что есть другая более глубокая причина, которая порождает эти чувства и поведение.
В первом случае вам не следует обращать внимание на такое поведение, но вы должны заставить ребенка понять, что это его обязанность, и идти в школу. Этим мы научим его выполнять свои обязанности, преодолевать лень, стремиться к тому, что он должен делать, и, в свою очередь, мы не будем рисковать своим авторитетом до возможного аппетита или каприза со стороны ребенка.
Но если такое поведение повторяется постоянно, вполне возможно, что мы сталкиваемся с проблемой школьная фобия, В этом случае мы должны быть осторожны с тем, как мы реагируем на них, и изучать причину, по которой ходить в школу - это драма. Будет важно не ругать его и не заставлять его чувствовать себя хуже, даже если мы заставим его пойти в школу.
Чтобы не дать им правильную помощь, лучше всего попытаться определить причину и найти соответствующие решения как можно скорее.
Как решить проблему школьной фобии
1. Если школьная фобия носит социальный характер, это будет зависеть от возраста, способа, которым ему дано решение, так как перед этим типом трудностей сами дети должны столкнуться с ними. Обычно взрослому не рекомендуется вмешиваться, потому что, с одной стороны, он не даст ему сил или стратегий, чтобы научиться справляться с ситуацией в будущем, и, в свою очередь, коллеги воспримут это как еще одну причину для возражения. Следовательно, помощь в этом случае должна быть оказана очень косвенным образом, без понимания того, что ни родители, ни учителя не участвуют в этом вопросе.
В зависимости от причины, которая вызывает проблемы социальных отношений, помощь должна быть так или иначе сфокусирована, но в общих чертах можно принять во внимание следующие советы:
- Решить проблему из класса преподавателем: работа над смоделированными ситуациями, групповой динамикой, трансверсальным введением лозунгов и ценностей.
- Поиск в группе ребенка, который наиболее близок с вашим сыном, чтобы попытаться помочь ему опереться на него.
- Умиротворять разные группы социальных отношений: Внеклассные занятия, спортивные состязания, группы детей друзей родителей, друзей по соседству ... Мы не должны ограничиваться только их классовой группой, потому что оттуда могут возникнуть очень хорошие или длительные отношения, но в конце концов это группа, которая пришла учитывая. С другой стороны, существуют другие отношения, которые возникают из интересов, сродств или вкусов, которые им нравятся больше всего, и, прежде всего, помогают им укрепить свою самооценку, обрести безопасность и поддержку, когда они не чувствуют себя хорошо или испытывают трудности со своей классовой группой.
- Повысить свою самооценку с положительным подкреплениемзаставляя его видеть людей, которые любят его, давая ему много признаков любви и заставляя его видеть, что он имеет гораздо больше поддержки, чем его одноклассники.
2. Если школьная фобия возникает из-за трудностей в обучении:
- выявление трудностей: Самая важная вещь, чтобы быть в состоянии решить трудность обучения, состоит в том, чтобы проанализировать, что является причиной, и обнаружить это как можно скорее. Для этого будет удобно обратиться к специализированным специалистам из образовательного центра или сторонних специалистов, и тот же факультет может нам посоветовать.
- Программа вмешательства: Как только проблема обнаружена, важно составить хорошую программу вмешательства, при необходимости, которая будет предоставлена профессионалу. Из дома вы также должны следовать некоторым рекомендациям, чтобы идти в том же направлении работы. Иногда конкретная программа не нужна, и подкрепление достаточно. Но удобно оценить, сможем ли мы как родители предложить ребенку такую поддержку или удобно делегировать ее другим людям, чтобы отношения между родителями и ребенком не ухудшились.
Крайние меры, такие как смена школьника, должны быть тщательно рассмотрены и оставлены в качестве крайней меры, если мы полностью уверены в том, что проблема в школе как таковая и что она не может быть решена.
Кончита Рекеро
СОВЕТНИК: Мария Кампо Мартинес, Директор образовательных центров Кимба.
Вы также можете быть заинтересованы:
- ребенок не хочет ходить в школу
- Когда ходишь в школу - это драма
