Пять советов, как научить детей солидарности
Воспитывать в ценностях Это важно: нам нужно, чтобы сегодняшние дети стали хорошими взрослыми завтра, и это достигается только с помощью хорошего образования, основанного на тех самых важных ценностях, которые может передавать семья. Совпадая с День солидарности, мы пользуемся возможностью, чтобы вспомнить некоторые уловки, чтобы наши дети могли оказать поддержку.
Что такое солидарность
Мы можем определить солидарность как способность человека чувствовать сочувствие к другому человеку и, таким образом, помогать ей, когда она в этом нуждается (особенно в трудные моменты). В «Этических ценностях» они определяют его как «чувство единства, в котором ищут общие цели и интересы».
По сути, это ценность, которую необходимо культивировать, особенно в обществах, где царит индивидуализм, и порой кажется, что другие забывают своих соседей. «Солидарность позволяет развивать современные семьи или населенные пункты, создавая ощущение групповое улучшение "Продолжайте в Этические ценности.
Эта ценность, это чувство, делает мы все объединяемся с одной целью, что мы помогаем друг другу, что существенно. Также заключите в «Этических ценностях»: «В современных обществах каждый человек развивается индивидуально, но чтобы выжить в обществе, нужны другие люди, и именно здесь солидарность делает свою работу, позволяя коллективным силам в пользу общего блага ».
Воспитывайте солидарность дома
Если вы хотите, чтобы ваши дети поддерживали вас, изучите (и примените) эти ключевые советы. Это не сложно, но и не просто: это задача, которую необходимо выполнять в наши дни с решимостью и поддержкой.
1. Пример Мы говорили это много раз: дети видят, дети видят. Крайне важно, чтобы солидарность практиковалась каждый день дома, и чтобы родители первыми поняли эту важную ценность «под флагом»: со своими братьями, детьми, соседями, коллегами или даже с незнакомыми людьми. Ежедневное видение поддерживающего отношения заставит детей учиться этому с самого начала.
2. Делитесь с малого. Все дети проходят через «мою» эпоху. В это время важно научить его делиться: «Да, даже если игрушка ваша, вы можете поделиться ею со своим двоюродным братом или маленьким другом в парке, потому что у него теперь нет ни одной, и если он не грустит». Вознаграждение такого рода поведения также укрепит идею солидарности.
3. Сочувствие. Работа с эмпатией детей также необходима, если мы хотим, чтобы они оказывали ей поддержку, поскольку солидарность - это способ поставить себя на место другого. Научить их беспокоиться о других, когда они грустят или болеют, помогать своим одноклассникам выполнять домашние задания, делать уроки и т. Д. - это небольшие шаги, которые будут иметь значение.
4. Реальность Другой способ поддержать вас - это узнать свою собственную реальность, а также реальность других детей, которым повезло меньше. Объясните, что есть дети, у которых нет того, что у них есть, которые страдают от серьезных потребностей и что мы обязаны помочь им.
5. Отдай. Если это чучело больше не используется, или эта книга уже не прочитана, если эта штанина слишком мала ... у нас дома накапливается много предметов, которые нужны другим людям. Хотя это правда, что во многих случаях «больно» отделяться от предметов, которые были особенными, хорошо отдавать их тем, кто действительно их использует, и учить наших детей, что они должны чувствовать себя хорошо, потому что их игрушка сделает другого ребенка счастливым.
Учить солидарности в классе
Мария Buxarrais, полный профессор педагогического факультета Университета Барселоны, указывает в этой статье для Организации иберо-американских государств в области образования, науки и культуры эти методы как лучшие для обучения солидарности в классе:
- конфликт ценностей, элемент, способствующий обучению. Мы знаем, что обучение происходит осмысленно, когда мы активно развиваем наши собственные знания, наши ценности. Следовательно, необходимо вовлекать студентов в мероприятия, которые имеют интерес и значение, чтобы они могли реагировать и посвятить себя тому, что они изучают. Конфликтующие вопросы будут рассматриваться через диалог, основанный на уважительных причинах.
- Сотрудничество и участие в классе, совместная деятельность способствует развитию определенных отношений, таких как солидарность. Студенты помогают друг другу учиться, делиться идеями и ресурсами, планировать учебу. Учитель играет роль посредника и заставляет студентов участвовать в их учебном процессе.
- Моральные образовательные стратегии: Использование методов или стратегий нравственного воспитания незаменимо для работы в таких отношениях, как солидарность.Например, прояснение ценностей, обсуждение моральных дилемм, диагностика ситуаций, критическое понимание текстов - о средствах массовой информации, упражнения на социальные навыки и саморегуляция поведения и т. Д. они способствуют внедрению или укреплению определенных взглядов и ценностей у студентов.
- приверженность и участие: Очень важно побуждать учащихся принимать решения и участвовать в конкретных действиях, которые влияют на их непосредственное окружение, будь то школа, район или местный житель. Мы также не должны забывать предпринимать действия перед лицом более широких проблем, национальных или международных, посредством нашего участия в кампаниях или поддержки проектов сотрудничества. Лучший способ воспитать солидарность - это практиковать это.
- Совместная деятельность в центре. Эфемериды, такие как День прав человека и т. Д. посещение выставок, участие в семинарах или специальных мероприятиях, телематические дебаты, радиопрограммы, человеческие цепочки, школьная переписка и обмены с центрами стран третьего мира, кампании солидарности, совместная работа всего центра (Неделя солидарности), организация выставок, театр, книжные образцы, центр журнала и др.
- Центры интересов: Мы должны начать с событий и проблем в классе и центре. Например: драки в классе, как организовать совместную жизнь, как сотрудничать в классе и т. Д .; Социальные и этические проблемы: дискриминация в отношении иммигрантов, нарушение прав человека и т.д .; Коллективные проблемы: кампания солидарности со страной или с определенными социальными группами, социальная жизнь студентов: семейные проблемы, досуг в окрестностях или в городе и т. Д., Новости и мероприятия в прессе: день прав человека, мероприятия НПО.
Анжела Р. Боначера
