6 упражнений пространственной способности для детей
Пространственные способности, и особенно пространственные отношения, не закрепляются до 10 лет. Но важнее, чем идти быстро, делать это с порядком и настойчивостью. Примерно через два с половиной года мы можем немного усложнить ситуацию, так как способность детского языка начинает принимать более сложные формы и становится союзником для пространственного обучения.
С помощью этих упражнений и игр для детей вы сможете воспользоваться временем, весело проводя время со своими детьми, и одновременно укреплять их пространственные способности. Я уверен, что многие из них звучат хорошо для вас, и вы даже играли уже некоторое время. Узнайте, что каждый из них должен улучшить пространственные способности ваших детей.
6 упражнений и игр для улучшения пространственных способностей детей
1. ПРОЙДИТЕ ШАР. Запоминать направления и ситуации. Поместите ребенка перед разными людьми или предметами, чтобы он / она могли сказать: имена детей справа, те слева, те, кто перед ними, и т. Д. Вы можете «усложнять» столько, сколько захотите, меняя свои позиции по отношению к ним или другим людям или другим объектам.
2. ОЦЕНКА РАССТОЯНИЯ. "Я вижу, я вижу ... Соотносить ситуации и расстояния различных объектов. Дайте возможность наблюдать за объектами в комнате. Затем задайте ему вопросы, такие как: скажите мне два объекта, которые находятся на одинаковом расстоянии: один находится дальше, ближе, выше, ниже, больше слева, больше справа и т. Д.
3. Слепая курица. Для улучшения внутренних знаний ощущений (проприоцепция). Прикоснитесь к разным точкам тела. Затем попросите его указать на чертеже человеческого тела места, где он был тронут.
4. КАРТЫ. Чтобы улучшить ваши знания о космосе. Опишите экскурсию по дому. Вы должны знать, что если вы будете следовать точно по указанному маршруту, вы достигнете цели, в противном случае вы не будете. Например: встать перед холодильником, сделать два шага влево, три шага вперед, повернуть колонку слева и т. Д.
5. РОБОТ. Вариант предыдущей игры для детей чуть постарше. Вот ребенок, который должен направить шаги взрослого или другого ребенка, чтобы привести его к цели. Для этого вы должны описать движения, которые должен сделать другой человек. Это может быть сложно, играя «наоборот»: то есть порядок должен интерпретироваться задом наперед, так что ребенок должен будет сначала думать в правильном направлении, а затем говорить обратное. Таким образом он практикует «обратимость».
6. АРХИТЕКТОР, Изобразите графически различные комнаты дома (составьте планы), классную комнату школы, комнату отдыха бабушки и дедушки и т. Д. Они должны правильно расставлять всю мебель и декоративные элементы, которые есть в каждом месте, и стремиться представлять все присутствующие элементы.
Тейса Далмау Ксикес
