Что наши цифровые аборигены играют на мобильном телефоне
Это изображение становится все более частым: дети, сидящие в парке, играют на сотовых телефонах, а не бегают, разговаривают, прыгают или качаются. И мы не можем этого избежать, мы шокированы тем, как несовершеннолетние относятся к компьютерам и смартфонам, и мы задаемся вопросом:что наши цифровые аборигены играют на мобильном телефоне?
Взрослых, особенно, нас удивляет простой способ научиться осваивать различные технологические устройства с широким спектром применения. Также верно и то, что существенной особенностью продажи компьютеров и мобильных телефонов является простота, привлекательность и удобство в обращении. Однако, несмотря на это свидетельство, оно не перестает нас удивлять. Реальность такова, что они родились в технологическом веке и является частью их повседневной жизни как в школьной среде, так и в социальной сфере и, конечно, в сфере досуга и свободного времени.
Многие родители задают себе бесчисленные вопросы, которые вызывают у них неуверенность и беспокойство по поводу того, как ИКТ могут повлиять на их детей: в каком возрасте целесообразно подвергать ребенка воздействию ИКТ? Для чего несовершеннолетние могут использовать компьютеры или мобильные телефоны? Сколько времени рекомендуется подвергать воздействию? Можно ли предотвратить доступ детей к технологическим устройствам? Почему несовершеннолетние проявляют интерес к новым технологиям? Как можно контролировать использование технологического устройства несовершеннолетним?
Что интересует детей и подростков на мобильном телефоне
Прежде всего, нужно сказать, что практически невозможно предотвратить доступ несовершеннолетнего к мобильному телефону или компьютеру. Также верно и то, что, хотя подростков и детей неизбежно привлекают некоторые технологические устройства, причина, по которой они используются, различна.
1. Подростки они чувствуют себя комфортно, обмениваясь видео и фотографиями своих планов в социальных сетях, где друзья делают бесконечные комментарии и без ограничений нажимают на «лайки».
2. Дети от 3 до 8 лет они предпочитают приложения для воспроизведения и просмотра видео.
Для некоторых невозможно запретить им использование новых технологий, но правильное использование и контроль со стороны родителей является ключом к снижению бесчисленных рисков, которые могут возникнуть в результате их нецелевого использования: жестокое обращение, подвергание насилию и / или сексуальному содержанию, изоляция, виртуальное хулиганское поведение и т. д.
Педагогика новых технологий
Многие эксперты сходятся во мнении, что новые технологии, помимо их развлекательной функции, имеют важную педагогическую задачу: и дети, и подростки могут учиться и развивать свои познавательные способности с помощью игровых приложений.
На самом деле, развивающие игры с использованием новых технологий торжествуют, потому что они привлекательны, наглядны и интуитивно понятны, поскольку им удается пробудить интерес детей и с легкостью привлечь их внимание. Они также используют планшеты или мобильные телефоны, которые превосходно доминируют.
Поэтому важно, чтобы как родители, так и учителя знали преимущества и недостатки новых технологий в зависимости от их использования. Во многих случаях родители оставляют своих детей перед компьютером или мобильным телефоном для «передышки». Таким образом, вы должны контролировать, какой тип приложения вы используете, его содержание и, конечно, его продолжительность. Конечно, цели должны быть установлены родителями, и мы должны быть теми, кто оценивает поведение и реакцию ребенка. По этой причине ограничения должны быть установлены в отношении: «что», «почему», «сколько» и «как».
Типы цифрового контента, рекомендуемые возрастами
Интересно в целом узнать, какой контент рекомендуется ребенку в соответствии с его возрастом:
От 2 до 4 лет:
Несовершеннолетние, которым от 2 до 4 лет, имеют отношения с ИКТ, обусловленные их родителями. Так как именно они их учатмультфильм видео и фото, Таким образом, они могут играть в простые игры, богатые цвета и символы, которые передают соответствующие значения. На этом этапе родители имеют максимальный контроль над использованием новых технологий своими детьми
От 5 до 7 лет
На этом этапе родители начинают испытывать чувство тревоги и неопределенность, поскольку ИКТ начинают разрушать повседневную жизнь этих детей, которые самопроизвольно взаимодействуют с различными устройствами для домашних развлечений, такими как телевидение, мобильные телефоны или видеоигры.
Что касается действий, которые они обычно выполняют, они, как правило, являются циклическими и повторяющимися, поскольку они всегда помещают одну и ту же телевизионную программу или одну и ту же игру на телефон без какого-либо любопытства, чтобы исследовать больше возможностей, предлагаемых технологическим миром.Надзор за родителями на этом этапе является основополагающим, цель которого должна заключаться в фильтрации содержания и обучения ребенка.
От 9 до 11 лет
На этом этапе Несовершеннолетние знакомы практически с любым устройством технологичный и доминирующий, граничащий с совершенством. Отношения со сверстниками через ИКТ начинают мягко пробуждаться, хотя это никак не связано с тем, как они будут пробуждаться в подростковом возрасте. Коммуникация и переговоры являются ключом к созданию атмосферы доверия и возникновению ситуаций, в которых несовершеннолетние могут разрешить свои сомнения и заблуждения.
Как мы видим, в зависимости от стадии, на которой находится ребенок, родители должны действовать конкретным образом. Однако совместная игра родителей и детей - это хорошая возможность для всех Давайте учиться вместе. Таким образом, каждый из них будет способствовать другим своим силам: детям иллюзия, любопытство, управление техническими средствами, а родители - суждение, критическая точка, логика утверждений, контроль времени, их продолжительность и частота. , Таким образом, мы будем не только развивать технологическое обучение, но и будем поддерживать связь между родителями и детьми.
Анхель Берналь Каравака. Психолог и медиатор Соучредитель Lomber Soluciones Cyberbullying.
