Функция школьных обязанностей: для чего они?
В отличие от заданий, которые ученик выполняет в классе, с особой бдительностью и руководством учителя, выполняемыми остальными одноклассниками, ребенок один перед домашним заданием и это должно преодолеть ряд внутренних препятствий, чтобы преодолеть ситуацию: лень, забывчивость, страх перед неизвестным, способность думать и разрабатывать стратегии, настойчивость ...
Достаточно напомнить предыдущим поколениям, что они сидели за столом в гостиной с несколькими братьями, а бабушка наблюдала за тишиной на кресле-качалке, в котором она сплела. И из этих поколений пришли великие представители знаний в нашей стране
Дело не в том, что мы ищем их в повестке дня или, что еще хуже, давайте спросим других родителей о домашнем задании потому что мы не верим, что наши дети узнали. Это послание, переданное ближе к вечеру, абсолютно отрицательно в человеческом образовании маленьких детей, которые поймут, что мы им не доверяем, и будут чувствовать себя неспособными к успешному выполнению единственной задачи, на которую им поручено: целиться и делать обязанности.
Каковы обязанности?
Чтобы понять, что мы должны делать как родители, прежде чем приступить к своим обязанностям, важно понять педагогический смысл обязанностей, Как объяснил профессор UNED Эмилио Лопес-Барахас, «совершенство этих заданий во внеклассное время заключается в том, что они должны выработать у детей привычку к самостоятельной работе». Эта привычка повторяется во второй половине дня с самого раннего детства. Это будет то, что завтра станет добродетелью и породит взрослого, способного противостоять вызовам и усилиям, которые означают их преодоление ».
В этом смысле очень важно учитывать, что обязанности они "автономная работа", Позже, в конце начальной стадии и во время всех последующих курсов, обязанности также будут служить студенту исправить концепции, Объяснения учителя в классе позволяют осуществить первый рациональный подход к ряду информации, которую ребенок получает впервые. Но отдельная визуализация не активирует церебральные механизмы, которые делают эту информацию постоянно закрепленной в памяти.
Кроме того, учиться вне класса помогает систематизировать понятия что в классах они могут разоблачать мало упорядоченную форму, обращая внимание на собственные трудности каждого объяснения. Обзор книги или заметок, поиск дополнительной информации и разработка учебных материалов, таких как концептуальные карты и карты, в конечном итоге гарантируют, что этот процесс будет соблюден.
И, наконец, с домашним заданием дети имеют возможность развивать некоторые фундаментальные чувства для вашего личного ростатакие как уверенность, гордость за хорошо выполненную работу, осознание того, что усилия, которые кажутся сложными, были встречены усилием, или идея, что они способны управлять своим временем и обязанностями для себя.
Алисия Гадеа
