7 упражнений для развития мышления детей
Чтобы ребенок в возрасте от одного до трех лет хорошо согласился с основами своей более поздней способности к рассуждению, он должен теперь ассимилировать то, что ему ближе: его собственное тело и окружающие его предметы. Через игру вы можете проверить их сходство, предполагая их различия и испытывая градацию между различными объектами.
Рекомендуемые упражнения для развития логического мышления детей ориентированы на эксперименты с понятиями измерения, размера, порядка, преемственности, класса и т. Д. Таким образом, они представляют собой математические упражнения перед классификацией в наборах, которые они начнут выполнять на своих первых шагах в школе.
Логика детей: важность рассуждений детей
В логико-математической области то же самое происходит в других областях знаний, таких как язык, музыкальное выражение и т. Д. полученные знания не изолированы, а связаны друг с другом. Поэтому, когда ребенок узнает что-то новое, мы должны влиять на его отношения с тем, что он знал раньше. Это новое знание должно сформировать четкую структуру с другими.
Если мы думаем об этом, мы понимаем, что так мы работаем. У нас есть общая схема вещей, в которую мы вставляем новые знания. Когда мы узнаем что-то особенно важное и новое, выходящее за рамки, мы обычно говорим: «Я нарушил схемы». Ребенок тоже будет учиться так.
Через несколько лет в школе вы начнете учиться и учиться таким образом. Понемногу вы должны соотносить понятия друг с другом и с другими знаниями. По этой причине теперь мы скажем, что упорядочение по размеру не совпадает с упорядочением по цветам, и мы объясним разницу.
Материал, необходимый для логических рассуждений игр
Материал является элементом большой помощи при работе с логико-математическими концепциями игр с нашими детьми, но, сам по себе, не изменяет знания ребенка. То есть было бы очень интересно иметь кубики, многогранники, ящики с мерами и весами и т. Д. но это не существенно. Знание приобретет то же самое с кубом, изготовленным дома, чем со специальным для стимуляции. Кроме того, существует множество моделей из пластика, пены или ткани, очень экономичных.
Когда ребенок находится с материалом, действуя на нем, обнаруживая своими действиями новые знания, которые, в свою очередь, модифицируют и интегрируют в те, которыми он уже обладал, это когда активные знания достигаются. Это занятие (обработка кусков, дерева, цветов) уже предполагает знание.
Упражнения для развития логического мышления детей
1. Заказ по цветам
С помощью этого упражнения достигается стимуляция зрения, и ребенок начинает приобретать критерии ассоциации.
Мы поместим цветные бумаги или открытки в четыре части комнаты и поиграем, чтобы заказать игрушки по цветам: красная кукла, в красном картоне; синий поезд, на картоне того же цвета. Прежде вы должны проверить, чтобы игрушки были одного цвета или имели явно преобладающий цвет.
2. джунгли
Давайте играть, чтобы подражать звукам. Это связано с тем, что ассоциативные критерии продолжают формироваться, на этот раз посредством стимуляции слуха.
Мы будем имитировать звуки разных животных, покажем изображение этого животного. Позже, после имитации звука, наш сын должен будет указать, какое это животное. Давайте подготовим эту игру заранее, чтобы мы не знали, как имитировать какое-то животное и, немного смеются!
3. Угадай, что это
С закрытыми глазами, чтобы стимулировать чувство осязания, мы заставим нашего сына касаться определенных предметов, которые являются частью его повседневной жизни, таких как шары, куклы, игрушки ... и попытаемся угадать, что это такое. С этой игрой в угадайку, вы будете ассоциировать ментальный образ каждого объекта с его формой. Мы также можем положить их в мешок, чтобы сказать, что представляет собой каждый предмет. Это же упражнение можно выполнить с объектами различной текстуры: полотенце, бумага, салфетка ...
4. Маленькие поезда
В этом упражнении нам понадобятся кубики или квадраты цветов. Вы можете использовать типичные кубики строительных игр или сделать из них картон разных цветов. Мы будем играть, чтобы сделать маленькие поезда с кубиками одного цвета, которые мы будем помещать один рядом с другим, пока не образуем ряд. Таким образом они начинают классифицировать и связывать со зрением. Затем мы можем сделать поезда с кубиками одинакового размера. Затем разного размера, имитируя несколько типов вагонов.
5. На что это похоже?
Для этой игры мы используем пять очков с различными компонентами. Один сладкий, с медом и водой. Еще соленый, с солью и водой. Еще одна кислота, с лимонным соком и водой. Еще один горький, с рябиной и водой. Другой без аромата, только с водой. Речь идет о различении вкусов. Сначала мы говорим ему имена, пока они пьют каждый стакан, а затем они должны знать, как их произносить. Вы также можете сделать это с закрытыми глазами или заказать сильные / менее сильные выпускные.Между дегустацией и дегустацией они должны выпить стакан воды, чтобы избежать смешивания вкусов.
6. Одевать змей
Стимулируйте зрение. Мы рисуем змею на большой карте. Он состоит из ношения с другими кусочками картона или цветной бумаги различной формы: треугольники, квадраты, круги. Сначала мы прикрепляем кусочки одного цвета к змее; затем с кусочками одинаковой формы; наконец, тот же размер. Вместо змей можно сделать ожерелья из бисера с ниткой и прикрепив кусочки картона или цветной бумаги.
7. Мозаика
С различными кусочками картона или с конструкторами, мы позволим нашему сыну играть по желанию. Когда вы ознакомитесь с материалом, мы советуем вам создавать фантастические фигуры, настоящие мозаики. Суть в том, чтобы комбинировать фигуры, как вы хотите, даже если это кажется бессмысленным, чтобы они использовали зрение.
Беатрис Бенгоечеа. Психолог и семейный консультант
