Ограничения на образование: почему мы должны устанавливать стандарты для детей?
Ограничения подобны дорожной карте, которую мы предлагаем нашим детям. Когда они растут, они учатся через пределы: что такое «да», что «нет» и что «вы выбираете», потому что есть вещи, которые являются необязательными. Ограничения не заставляют человека, ограничения обозначают маршруты. Это карты, и можно выбрать тот или иной маршрут, но важно знать, что Есть разные маршруты и этот ребенок, с нашей стороны, научится решать с ежедневной практикой, руководствуясь нами.
Из всей серии навыков, стратегий и знаний, которые мы приобретаем на протяжении всей жизни, есть некоторые основы: правила сосуществования и социальных отношенийкоторые являются, ни много ни мало, границами, с которыми мы сталкиваемся каждый день. У всех нас, как у взрослых, есть пределы для функционирования. Если вы хотите проехать 140 км / ч по городской улице, вы встретите человека, который вас оштрафует; Если вы хотите попасть в офис в любое время, наверняка кто-то скажет вам, в какой день вам не нужно возвращаться и т. Д.
Почему мы должны устанавливать ограничения и стандарты для наших детей?
Пределы дают детям много положительных качеств:
1. Безопасность Ребенок учится ходить по жизни, зная, что он может сделать и что он не может сделать; что разрешено и что не разрешено Кроме того, вы должны знать, что дети будут пытаться преодолеть этот предел, потому что это способ узнать, что это такое. И он собирается проверить, сделали ли мы то, что мы сказали ему потом. Если я начинаю уходить, потому что устала, потому что мне не хочется, потому что у меня болит голова, потому что «ну, завтра я поговорю с ним», на самом деле, сообщение «мама или папа говорят, что ты не играешь, но ты можешь играть» ». Дети не учатся словами, они учатся поведением.
Загрузка видео ....2. Защита. Дети рано узнают, что если взрослый берет на себя труд объяснить, наказать его, ожидать, что он подчинится, вытащить его из беды, объяснить ему снова ... это потому, что он хочет защитить его. Очевидно, они не скажут это словами: «Спасибо, мама, что оставили меня без телевидения, потому что я знаю, что ты хочешь защитить меня». Вот почему, через повторение, они годами понимают это.
3. Успешное столкновение с социальными ситуациями. Ограничения делают детей более успешными в различных социальных ситуациях, потому что то, что ограничивает обучение, заключается в уважении права другого. Мы, когда мы ограничиваем своих детей, мы учим их, что для всего есть смысл, и что, когда мы пытаемся преодолеть этот барьер, мы обнаруживаем права другого, что мы не должны вторгаться.
4. Развитие высокой самооценки. Самоуважение - это то, как мы видим себя, как мы любим друг друга, как сильно мы любим друг друга и как мы ценим то, что мы есть и что мы делаем.
5. Самоконтроль Они учатся ответственности за свое поведение, они учатся функционировать, зная, что кто-то что-то делает, и все, что он делает, имеет свои последствия. И поскольку они узнают, что дома, вне дома они не находят это странным, и они учатся принимать ответственность за свои действия. Все наши выборы имеют свои последствия; Иногда мы делаем ошибки при выборе, и это тоже имеет свои последствия.
6. Моральное развитие. Знание того, как устроен мир, знание того, где начинаются права человека, где заканчиваются мои права, что я могу сделать и что я не могу сделать, хорошие и плохие вещи, разрешенные вещи и запрещенные вещи, является основополагающим для нравственное развитие.
Игнасио Итурбе
