Домашнее задание, как они влияют на семейную жизнь?
Долгое время аргументы за или против выполнения задач или домашнее задание на домупорождает напряженность и конфликты между семьями, в образовательных центрах и в ассоциациях отцов и матерей. Определение того, сколько существует много или мало обязанностей, какова полезность школьных заданий для обучения и польза для жизни детей, все еще является частью проблемы.
Они способствуют периодическому обострению этой дискуссии, например, случай с матерью троих детей, Евой Бэйлен, которая через платформу Change.org начала курс 2014/2015 кампании «За рационализацию обязанностей в системе». образовательный », собирая 215 000 подписей из 150 000, необходимых для подачи в Министерство образования. Он начал кампанию до того, как бессильно увидеть, как его 10-летний сын провел 2-3 часа, чтобы делать домашнюю работу дома, а вместо этого его два других ребенка учителя ставили их меньше, хотя следует отметить, что трое хорошо поработали примечания.
Семейные и школьные обязанности
По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), испанские студенты выполняют в среднем 6,5 часов еженедельных заданий по сравнению с 4,9 часами, которые они проводят в среднем в других странах. Испания является 5-й страной, которая ставит больше обязанностей, хотя эти данные не приводят к повышению успеваемости. Две страны, перечисленные в верхней части отчета PISA, Южная Корея и Финляндия, считают достаточным выделять 3 часа в неделю.
Исследование, проведенное Испанской конфедерацией ассоциаций родителей учащихся (Ceapa), после консультаций с 1748 родителями и 472 детьми, большинство из которых учились в государственных школах, отметило, что 40% семей считают, что их дети у них слишком много обязанностей, и 48% считают, что эти задачи негативно влияют на семейную жизнь.
Бремя домашней работы может вызвать напряженность в семье из-за продолжительного рабочего времени родителей, которые мешают примирению семьи и совместному использованию времени со своими детьми. Тот факт, что дети проводят от 2 до 3 часов в день, выполняя домашнюю работу, на которую требуется время, чтобы играть, означает, что некоторые дети нуждаются в помощи и требуют присутствия родителей или частного учителя, что иногда не требуется. возможно, давление, оказываемое школой и учителями, когда они этого не делают из-за нехватки времени или мотивации ... являются одними из самых повторяющихся тем на дискуссионных форумах, которые вызывают напряженность в семьях.
Аргументы для обсуждения домашнего задания
- Отсутствие координации между учителями. Школьные задания должны быть согласованы между учителями разных предметов, чтобы не все отправляли домашние задания в один и тот же день. Например: в понедельник занимаюсь математикой, во вторник наукой и т. Д.
- Время делать домашнее задание должно быть адаптировано к возрасту каждого ученика. В Первоначальном обществе достаточно посвятить им от 30 до 60 минут. Время обучения в средней школе должно увеличиваться, начиная минимум с одного часа.
Мы также должны понимать, что существуют другие способы обучения ребенка, такие как игра, эксперименты с творчеством и т. Д.
- Студенты должны считать школьные задания полезными для их обучения. Обязанности должны быть связаны с социальной и школьной средой, в которой они движутся в настоящее время.
- Они не могут быть повторением работы, выполненной в классе, поскольку помимо предоставления им новых знаний, они могут вызвать демотивацию и скуку.
- необходимость в классах армирования это может быть аргументом против превышения обязанностей: они могут создавать и увеличивать социальное неравенство для учащихся с социально-экономическими и культурными проблемами в семье. В случае, если им нужна помощь или классы подкрепления, существует такое обстоятельство, что они не могут получить помощь от своих родителей или других людей, потому что это - экономические расходы, которые трудно взять на себя их семьями.
Мерседес Корбелья. Психолог и диплом по социальной работе.
