Тест на латеральность мозга: вы используете больше левого или правого полушария?
На стадии от восемнадцати месяцев до шести лет, когда Полная церебральная латеральность ребенка, С этим тест Мы можем проверить, хорошо ли латерализован наш ребенок или ему нужно выполнить какое-то упражнение, чтобы развить его доминирующую сторону.
Все тесты этого этапа оцениваются по критериям «справа» (если вы всегда используете правую сторону в каждом тесте), «слева» (если вы всегда используете левую сторону в каждом тесте) и «смешанным» (если вы когда-либо меняете) , Вы должны попросить его выполнить определенные задачи и указать, с какой стороны он их выполняет. Затем мы подождем несколько часов и проверим это снова. Испытания на церебральную латеральность будут повторяться три раза, по крайней мере, 4 часа, каждый раз.
Проверьте, хорошо ли он латерализован
1.- Использование руки
Мы должны начать с наблюдения за тем, как он использует свои руки: делает ли он все левой рукой, правой рукой или чередует обе?
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
- написать или нарисовать
- есть
- бросить мяч
- Стук в дверь
- почисти зубы
- Используйте молот
- резать ножницами
- Скажи "до свидания"
2. Использование стопы
Теперь мы должны изучить использование стопы.
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
- ударить по мячу с фиксированной точки
- Я поднимаю шарики босиком
- Поддерживает равновесие одной ногой
- Сделай круг в воздухе одной ногой
- прыгай на хромую ногу
- Нарисуй крест на земле
3. Использование глаз. Видение издалека
Если мальчик носит очки, мы можем позволить ему сохранить их. Вы должны сделать маленькую трубочку из бумаги (стоит трубочка из рулона кухонной бумаги). Мы дадим его ребенку, чтобы тот посмотрел, держа его обеими руками и вытянув руки на некотором расстоянии от лица. Убедитесь, что вы держите оба глаза открытыми и смотрите в окно на конкретный объект. Теперь мы скажем вам медленно подносить трубку к вашим глазам, не упуская из виду объект. Это приблизит это к одному из глаз. Мы повторим тест еще два раза, выбрав разные удаленные объекты. Мы будем рассматривать каждый объект как отдельный тест
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
- Объект 1
- Объект 2
- Объект 3
4. Крупный план. Какой глаз вы используете для каждого теста?
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
- Посмотри с увеличительным стеклом
- смотреть через щель или замок
- Посмотри бумагу с дыркой
- Загляни внутрь бутылки
- Закрой один глаз и читай другим
5. Письменная позиция
Мы попросим ребенка написать свое имя или, если он не умеет писать, что-то нарисовать. Мы будем наблюдать за ним, как он это делает, чтобы увидеть положение его головы. Если вы перемещаете голову с одной стороны на другую, вы постоянно меняете зрение, и вам понадобится помощь для развития доминирующего глаза.
Теперь мы будем наблюдать за ним лицом к лицу. Если он правша, его лицо должно быть слегка наклонено влево, чтобы видеть правым глазом как можно лучше. Если вы левша, вам следует слегка наклонить лицо вправо, чтобы левому глазу было удобнее видеть.
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
6. Чтение
Пусть ребенок прочитает вслух книгу, в которой примерно половина слов затруднительна, а остальное - легко. Когда мы убедимся, что ребенок читает более или менее половину слов легко, а другую - с трудом, мы скажем ему поочередно закрыть один глаз и другой.
Мы должны посчитать количество слов, которые вы можете прочитать каждым глазом, в каждом из трех трехминутных периодов. Затем мы добавим результаты, и глаз, способный читать большее количество слов, является доминирующим глазом. Если оба глаза одинаковы, это будет смешанным.
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
7. Аудиторская сторона. Закрыть слух
Мы поставим часы под центр стола, на котором сидит ребенок. Мы попросим вас прислонить ухо к столу, чтобы увидеть, можете ли вы его услышать. Мы запишем, какое ухо он услышал.
- Переместите две коробки спичек, чтобы увидеть, какая из них полнее. О каком ухе ты слышишь?
- Прислушайся к сердцебиению другого. Какое ухо вы используете?
- Приложите ухо к часам, чтобы увидеть, работает ли оно
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
8. Дистанционный слух
- Мы скажем ребенку подойти к стене комнаты, чтобы попытаться услышать, что происходит в другой комнате, прикрепив ухо к стене.
- На какую сторону он поворачивается, когда мы зовем его сзади тихим голосом? Он повернет к той стороне, с которой он слышит больше всего.
- Слушая через дверь
Запишите, если это: Правша, левша или смешаннаяпопросив его выполнить эти действия.
Беатрис Бенгоечеа. Психолог и семейный консультант
