Ключевые дети: последствия одиночества
Папа и мама усердно работают, они хотят дать своим детям самое лучшее, но, возможно, они забыли, что дети должны быть с ними, то есть время. Они "Ключ от детей"те, у кого ключ от двери висел на шее, потому что, когда они уходят из школы, дома никого нет. Явление настолько тихое, что оно даже не было достаточно объяснено.
Специалисты называют "детский ключ" тем маленьким, которые в конце школы ходят в свои дома, где никого нет, так как их родители работают. Они открываются своим собственным ключомеда или закуска готовятся, или коробка для завтрака, которую мама оставила приготовленной, нагревается; они делают свою домашнюю работу в одиночку и организуют остальное время по своему желанию, пока их родители не приедут в восемь или девять вечера.
Трудности примирить семью и работу
В некоторых случаях они только дети, но не всегда; поэтому, иногда старший также несет ответственность за младших братьев и сестер. Подсчитано, что в Испании около 400 000 «ключевых детей»примерно 11% от общего числа мальчиков и девочек в от 5 до 13 лет; в Соединенных Штатах эта цифра достигает шести миллионов, по данным организации Найдена защита детей.
Эта ситуация ухудшается среди самых неблагополучных семейособенно среди иммигрантов. Из-за отсутствия достаточных экономических ресурсов для найма частных лиц и отсутствия родственников для ухода за детьми, когда родители работают, масштаб проблемы становится еще более острым.
Институт по делам несовершеннолетних и семье несколько раз предупреждал большой процент «детей ключа» в Испаниикоторые проводят полдень в одиночестве по прибытии из школы из-за проблем совмещения работы и семейной жизни своих родителей. Фонд ANAR получает более миллиона звонков несовершеннолетних, у которых нет родителей рядом с ними, чтобы решить их проблему.
Организовать графики: вызов для многих семей
Это правда, что сегодня многие семьи сталкиваются с реальными проблемами совмещения своей профессиональной и личной жизни: вхождение женщин в формальный мир труда, удлинение рабочего времени, сокращение - из-за их высокой стоимости - домашней работы, Увеличение числа так называемых домохозяйств с одним родителем, среди прочих причин, привело к глубоким изменениям в приоритетах и амбициях родителей, что в конечном итоге сказалось на их семейной жизни.
расписания детских садов или школ не соответствуют графикам компаний что, в некоторых случаях, пытаются смягчить бесконечные внеклассные мероприятия - что не все экономики могут быть разрешены - и что заменяет так называемую «повестку дня для детей». Родители провели первые годы, когда ребенок "размещал его" в домах бабушек и дедушек, или брата или соседа, что делает сосуществование напряженным: на самом деле родители говорят себе, что они несут какова ваша ответственность перед другими; также подумайте, что бабушка и дедушка стареют или умирают. Это усугубляется, если число детей больше. Боль в том, что вы в конечном итоге видите своего ребенка как бремя, а не как прекрасный дар, который раскрывает в нас лучшее, учит нас любить.
Детское одиночество и его последствия в поведенческих проблемах
Степень проблемы зависит от возраста и зрелости ребенка, а также от сколько времени осталось одному. В этом смысле это не те же полчаса, что три или четыре; или Один день в неделю - например, «среда» - ежедневно с понедельника по пятницу. Кроме того, эти дети принимают на себя обязанности, когда они еще не достаточно зрелые для этого.
Следствием является то, что они либо имеют проблемы с поведением отвечать плохими манерами или игнорировать взрослых родителей или учителей или они запираются пока кто-то не поймет, что он страдает. Они часто страдают расстройства тревоги и депрессии. Большинство психологических проблем, с которыми сталкиваются дети, связаны с отсутствием привязанности. Одиночество может иметь свои последствия: сам факт одиночества дома может быть пугающим для ребенка. Родители должны ограничивать время, в течение которого дети остаются одни дома, и заранее готовить их к тому, с чем им приходится сталкиваться.
когда «ключевой ребенок» приходит домой, не находит своих родителей, но он находит телевидение, видеоигры и компьютеры; Кроме того, холодильник доступен для них без какого-либо заказа или контроля. Когда подростковый возраст достигнут, эти психологические расстройства проявляются в агрессивности, неспособности любить или проявлять чувства, алкоголизме (некоторые вместо того, чтобы идти домой, они идут со своими бандами, чтобы выпить литроны) и преступности (мелкие кражи, чтобы удовлетворить их " растущие потребности ").Аналогичным образом, отсутствие контроля и мониторинга в исследованиях наших детей может привести к провалу в школе. С другой стороны, мы также должны принимать во внимание возможные несчастные случаи в стране, которым они подвергаются, и, следовательно, физические риски, возникающие в результате их, когда взрослый не посещает их в то время.
Короче говоря, одиночество может создать ситуации беспокойства и депрессии, чувство покинутости, не чувствуя себя любимым, это лишает вас возможности любить или показывать чувства. Аффективно-эмоциональная нестабильность возникает. Появляются бунтарское поведение, бунтарство и недисциплинированность, или состояния изоляции, грусти и во многих случаях вызывает сильное отсутствие чувства собственного достоинства.
Папа или мама дома заставляют их чувствовать себя важными
Только факт «бытия», отказа от других видов деятельности для них - для того, чтобы помочь им, сопровождать их и обучать их, - подчеркивает то значение, которое мы им придаем. Конец детства, от семи до десяти лет, это этап, который характеризуется своим балансом, считается "золотым веком" образования, С нашим присутствием мы помогаем им ставить амбициозные цели, стремиться к их достижению, что требует дисциплины, настойчивости, упорства, а именно, чтобы сказать «нет»; брать на себя ответственность, предаться и быть верным данному слову; быть хозяином самого себя и не увлекаться "я хочу".
Человеческие добродетели развиваются день ото дня с суммой небольших постоянных действий во времени, пока, как привычки, они не станут частью нашего существа. И там присутствие отца или матери всегда необходимо. Они чувствуют себя любимыми, они знают, что мы стремимся к их добру, и мы боремся вместе, чтобы достичь этого. Это лучшая подготовка, которую мы можем дать им для сбалансированного подросткового возраста, чтобы завоевать их зрелость.
С другой стороны, мы должны помнить, что именно в момент прибытия домой и перекусывания дети более склонны рассказывать обо всем, что с ними произошло в течение дня. И это стремление «отпустить то, что у них внутри», уходит в течение дня. Когда родители прибывают около 8 или 9 часов вечера, именно они должны войти в комнату сына и спросить «как день», и сын скажет, чего он хочет, в соответствии с желанием, которое он имеет в тот момент и что он делает. Поэтому мы не можем свести проблему к простому факту того, чтобы оставить их в покое, но к отсутствию образования в критические моменты для жизни наших детей.
Мария Люсия
совет: Мирьям Пенья, Степень в области педагогики. Семейный советник
Это может вас заинтересовать:
- Каковы права на труд и семейное примирение в Испании
- Поведение детей: проблемы и расстройства, которыми трудно управлять
- Внеклассные мероприятия
- Обучение в порядке: заказы
