Цифровые доски уже в 85% классных комнат
Интерактивная цифровая доска (PDI) Это элемент ИКТ, который все чаще присутствует в образовательных центрах. Согласно последнему годовому отчетуСетевое общество«Сделано Национальной обсерваторией телекоммуникаций и информационного общества». 85% испанских классных комнат с регулируемым образованием оснащены, по крайней мере, одним PDI, в начальных классах этот показатель достигает 90%, а в средних 78%.
Исследование показало, что в дополнение к оборудованию для аудиторий очень высокий процент преподавателей испанского языка интегрирует ИКТ в ежедневные учебные программы и до 75% используют их как минимум раз в неделю.
Для Стивена Бернарда, главы Legamaster в Испании: «Оборудование для аудиторий уже является обязательным инструментом в классных комнатах 21-го века, но все еще предстоит решить методологические изменения, чтобы реально использовать преимущества новых технологий в центрах ,
Учителя все больше осознают преимущества, которые ИКТ приносят в образование, и по сей день большинство из них признают, что интерактивная цифровая доска и широкоформатный сенсорный экран обеспечивают четыре жизненно важных элемента: интерактивность, двунаправленный аспект сотрудничества, доступ к практически неограниченному цифровому контенту и подход к цифровой вселенной, в котором живут сегодняшние студенты ".
ТИЦ пробуждает мотивацию учеников в классе
Исследование показывает, что 83% учителей считают, что студенты проявляют больший интерес и чувствуют себя более мотивированными, если ИКТ используются в классе. Взгляд учащихся очень схожий: 93% считают, что обучение с помощью новых технологий гораздо интереснее, а 72% считают, что приобретение знаний легче благодаря ИКТ. В связи со сложностью их использования, почти в совокупности они гарантируют, что его обработка проста. Среди наиболее проводимых мероприятий с PDI выделяются упражнения и групповая работа, объяснения дидактических единиц и поиск образовательных ресурсов.
«Это очень важные данные, которые показывают изменение отношения учителей к использованию ИКТ в образовании, хотя они и являются очень позитивными показателями, необходимо, чтобы сектор образования продолжал развиваться такими же темпами, как и сама технология. мы предлагаем сделать еще один шаг и интегрировать интерактивные мульти-тактильные дисплеи, которые увеличивают возможности обучения по сравнению с другими технологиями, такими как PDI, которые становятся устаревшими », - объясняет Бернард, который говорит, что его обработка еще более« проста и очень интуитивна ». какие предыдущие технологии.
Препятствия на пути внедрения ИКТ в педагогическую практику
Хотя данные обнадеживают с точки зрения развития ИКТ в секторе образования, в докладе также указываются основные препятствия, с которыми сталкиваются учителя при внедрении новых технологий в классе. Более 50% учителей требуют большей подготовки в области ИКТ, поскольку, хотя они чувствуют себя подготовленными по предмету, который они собираются преподавать, только 15% гарантируют, что им будет достаточно легко использовать его в классе перед учениками.
«Большинство преподавателей говорят, что им нужно больше тренироваться в навыках ИКТ, которые позволят им быть более эффективными перед студентами, поэтому важно улучшить общие знания информатики преподавателей из университета, если мы хотим интеграции технологий. На уроках это реальность и, следовательно, получить полезное образование и в соответствии с современным миром », - заключает Бернард.
