Отношение учителей, детерминант в гендерных ролях
гендерные роли они представляют собой набор социальных норм и моделей поведения, которые воспринимаются как подходящие для мужчин или женщин. Его появление зависит от нескольких факторов, среди которых отношение учителей в классах к своим ученикам, это может быть решающим для детей и подростков, согласно недавнему исследованию.
Исследование под названием «Гендерный перелом в науке, технике, информатике и изучении языка: ожидания и мотивы учащихся и учителей средней школы», проведенное в Открытом университете Каталонии (UOC), выявило, что различные ожидания учителей от своих учеников, в зависимости от того, мальчики они или девочки, способствуют укреплению их представления о себе и своих «гендерных ролях».
«В случае мальчиков, когда они объясняют, почему они не так хороши в учебе, как девочки, приводятся аргументы, например, о том, что они невежественны или что это катастрофа». Я старательно, целенаправленно и, в целом, не отклоняюсь от ожиданий, возложенных на них », - пояснил директор исследования Милагро Сайнс.
Важность ожиданий учителей в классе
Исследование, которое было проведено посредством интервью с профессорами и студентами, показывает, что Педагоги, как правило, имеют разные ожидания по отношению к некоторым студентам и другие, их способности и их академические результаты, так что это «речь учителя» заканчивается "оправдание" тенденций как тот, который говорит, что мальчики меньше интересуются учебой, как объяснил Шайнц.
Авторы исследования отмечают, что большинство учителей объясняют хорошие академические результаты своих ученики мужского пола на «блеск и интеллект»в то время как в случае их студенты, как правило, объясняют их, во-первых, «усилием» а во втором семестре по уму.
Это делает студенты сами передают эти "гендерные роли", Согласно исследованию, девочки "склонны к гуманитарным наукам и наукам о здоровье" и лучше изучают такие предметы, как язык, биология и геология, в то время как мальчики более технологичны и считают, что они лучше, чем девочки по математике и физике. , химия и информатика.
Это противоречит, однако, другой проблеме, обозначенной в этом исследовании: учителя «почти не воспринимают гендерные различия в компетенциях по математике и научным дисциплинам, указанным в отчете PISA. "
Несмотря на это, учителя идентифицируют различия в других вопросах, таких как отсев из школы, Наиболее распространенный среди мальчиков. Согласно исследованию, большинство учителей говорят, что он выше среди студентов, потому что "в этом возрасте девочки более зрелые и более приспособлены к окружающей среде и образовательным ценностям".
Анжела Р. Боначера
