Игрушки на Рождество: что должна принести игрушка ребенку?

в рождествоКаждый ребенок получает свою долю подарков. Но когда мы рассматриваем этот вопрос, нас начинает атаковать тысяча вопросов: какие игрушки лучше для наших детей? Самый дорогой? Разве игрушка, которую мы выбираем, не имеет значения? И, возможно, тогда мы решим искать ответы в разноцветных каталогах, которые заполняют наши почтовые ящики, не принимая во внимание для чего на самом деле служит игрушка.

игрушка это инструмент, который ребенок использует для развития своих способностей; является дополнением, которое предполагает игривая деятельность, Родители могут испытывать определенные страдания, когда дело доходит до выбора игрушек, потому что предложение огромно, а цели неясны.

Поэтому иногда мы не выбираем самые подходящие игрушки: во многих случаях это не игры, а взгляды, некоторые даже слишком деликатны, чтобы оставлять их ребенку ... Короче, они скучные!

Игра, обязательная для детей

Ребенку нужна игра почти столько же, сколько и кормлению. Это транспортное средство, через которое он путешествует в микромирах, которые представляют вселенную, в которой он будет ходить взрослым завтра. Игра является экспериментальной лабораторией этого будущего.

Когда ребенок играет, он обрабатывает информацию, которую он получает от своих чувств - тем самым способствуя его взрослению -; он репетирует о контроле над телом, учится использовать свое тело, координировать свои движения, завоевывать равновесие; обучить ручному мастерству.

Играть учиться разница между приятными и неприятными ситуациями; развивает умение общаться; научиться говорить; упражнения на память; выявить пространственные, временные и причинно-следственные связи; предлагается бесплатно для творчества. И даже больше, играя, ребенок учится познавать себя и понимать других; научиться давать и получать; выиграть и проиграть; подчиняться установленным правилам поведения; рассмотреть проблемы и решить их.

Изобретая игрушки

Все вышеперечисленные навыки можно развить с помощью очень дорогих игрушек, очень дешевых, даже с игрушками, которые не являются игрушками ... Короче говоря, главное не сам объект. Помните, что ребенок любит изобретать, моделировать и создавать собственные игрушки. Это случай дорогого электропоезда, который в отчаянии отца превращается в игру экспериментов. Или хорошо известная коробочка, которая служила только для хранения подарка, который наш сын, как тыква Золушки, превратил в машину Формулы 1 за считанные секунды.

Чтобы выбрать игрушку, хорошим ресурсом является отвести ребенка в магазины игрушек, посмотреть на их глаза и понаблюдать за их реакцией. Есть места, где можно манипулировать ими, предлагая отличную возможность детям и родителям.

Библиотеки игрушек, чтобы продолжить играть

Другой альтернативой является библиотеки игрушек. В 1960 году ЮНЕСКО Он придумал создание «государственных учреждений по классификации и консервации игрушек в режиме кредитования». В этих магазинах мы можем посоветовать различные предложения рынка и наиболее подходящие игрушки для детей. Существует даже возможность забрать игрушку домой на несколько дней, чтобы доказать это.

Что должна принести игрушка?

- Обеспечить новые ценности естественной и врожденной способности детской игры.
- адаптироваться к двигательным и темпераментным потребностям ребенка.
- Будьте изобретательны, стимулируйте фантазию, воображение и креативность.
- переходить к действию, то есть провоцировать активное участие ребенка в игре.
- иметь прочную и осторожную конструкцию, чтобы избежать рисков.
- Его цена должна быть пропорциональна ценностям, которые он приносит.

Сенсорная способность, стимуляция через игрушку

Ребенок он знает мир своими чувствамиих восприятия: смотреть, слушать, чувствовать через прикосновение, ловить, отпускать, чувствовать, сосать, кусать ... Игрушки, которые помогают развитию этой способности, являются, например: трехмерные мобильные телефоны, зеркала, листы наблюдения, игрушки контрастных цветов; перчатки и носки, колокольчики разных оттенков, звуковые марионетки, игры со слухом, музыкальные инструменты (качество), песенные ленты - на разных языках -; куклы и предметы различной фактуры, тактильные перчатки, детские кроватки; прорезыватели с различной текстурой и температурой; игры на память Обонятельный, визуальный и тактильный ...

Психомоторная способность развиваться с игрушками

С помощью игрушек такого типа ребенок приобретает новые движения и совершенствует те, которые у него уже были. В этом помогают все, кто способствует глобальному контролю над движениями тела: спускаться, толкаться, бегать, прыгать.

Например, vтранспортные средства для перетаскивания, собираемые автомобили, тележка для перевозки предметов, трехколесные велосипеды-качели, одноколесные велосипеды, коньки, мячи любых размеров - гиганты для младенцев - резиновые ролики, самокаты, велосипеды, ходули, скейтборды, батуты, корзина, кегли, скакалки, лыжи ...

Есть другие движения, которые требуют большей концентрации. Это изделия ручной работы, требующие точности и умения: подгонка, укладка, сборка, шить, вышивать и т. Д. Например: составные игрушки, шнурки, контейнеры, обручи, мелкие предметы, пазлы, танграм, пазлы, игры на шитье, открытие / закрытие, сдача / вывоз, поворот / откручивание, цель дартс и дартс - точка спайка, ножницы, колышки, конструктор, ткацкий станок, глина, пластилин, пирограф, марионетки для пальцев, костюмы для костюмов, картины для пальцев и все графические материалы.

Когнитивные способности, стимуляция через игрушки

Это игрушки, которые помогают нам повысить внимание ребенка, его память, креативность, воображение, выражение и язык, пространственную организацию, дифференциацию понятий, форм, цветов и размеров. Например: игрушки-причины, различия и сходства, память (память), количества и формы, научные, электронные вопросы и ответы, ассоциации, логика, книги - все литературные разновидности - домино, шахматы, истории, поэзия, песни , печать, счеты, доски, компьютерные, животные и овощные классификации, муравьиная ферма и т. д.

Социальные и эмоциональные возможности

Это игрушки, которые должны улучшить изучение социальных правил, общения и участия. Например, чучела, детские куклы, аксессуары и платья для кукол, сочлененные куклы, кухни, дома, туалеты и другие игрушки, имитирующие элементы повседневной жизни, домики, кукольные домики, настольные игры (парши, домино, письма), костюмы Медицинская бригада и все имитации профессий и профессий. Мы включаем сюда все игрушки, которые содержат нормы, например, игры с мячами, футбол, баскетбол ...

Моника Ларруй Баеза
совет:Тейса Далмау Ксикес Психопедагогический советник Instució Familiar d'Educació