Это будет итоговая оценка учащихся начального образования с помощью Lomce
Последний Совет министров, состоявшийся в эту пятницу, утвердил Королевский указ, который будет регулировать характеристики итоговых оценочных тестов начального образования, одна из новинок нового закона об образовании, запущенного действующим правительством: Органический закон об улучшении качества образования (Lomce).
Таким образом, и по предложению министра образования, культуры и спорта Иньиго Мендеса де Виго, это будет характеристиками окончательной оценки этого образовательного цикла. Некоторые тесты, которые будут распространены во всей Испании и чьи подробности мы объясним далее.
Характеристики «переаттестации» первичной
1.- Эти тесты будут проведены, когда закончится шестой курс этапа начального образования.
2.- Окончательная оценка на этом этапе направлена на проверку степени приобретения У студентов конкурса три основных аспекта: лингвистическое общение, математика и базовые компетенции в науке и технике. Кроме того, он также будет измерять достижение целей этапа, изложенного в законе.
3.- Целью этого теста является «диагностировать трудности в обучении в лингвистических, математических и научно-технических компетенциях, чтобы облегчить переход между этапами начального образования и обязательного среднего образования, а также направлять и информировать о потребностях во вмешательстве, улучшении или адаптации учебных программ », согласно Правительству.
4.- Результат итоговой оценки не обуславливает переход учащегося в среднюю школу. То есть, если учащийся прошел начальную школу, он перейдет в ESO, даже если тест пройдёт неправильно.
5.- В автономных сообществах, в которых есть совместные официальные языки, будет также оцениваться совместный официальный язык. и их результаты будут включены в оценку языковой компетенции общения. Эта оценка будет измеряться в той же пропорции, что и испанский язык.
6.- Оценки будут индивидуализированы и переписито есть «они поймут всех учащихся всех образовательных центров испанской образовательной системы», которые они получают в министерстве.
7.- Это будут внешние испытания. Это означает, что его применение и исправление будет осуществляться учителями испанской образовательной системы, которые не работают в соответствующих учебных центрах.
8.- Студенты, которые представляют конкретные потребности образовательной поддержки (инвалидность, дислексия, определенные трудности в обучении и другие личные или школьные исторические условия) будут выполнять тесты, адаптированные к их потребностям.
9.- Родители или законные опекуны студентов может потребовать пересмотра полученных результатов перед компетентным органом каждой администрации образования.
10.- Принимая во внимание ситуацию, из которой отходит центр и улучшение или ухудшение результатов, а также контекст школы, Администрации образования смогут разработать конкретные планы по улучшению школ.
11.- Результат итоговой оценки будет выражен следующим образом: In Достаточный (IN), Достаточный (SU), Хороший (BI), Замечательный (NT) и Превосходный (SB).
1,4 миллиона за эти тесты
Первый запрос на эти итоговые оценочные тесты в начальном образовании будет в конце этого курса 2015/2016. На это же министерство образования, культуры и спорта имеет стартовый бюджет в размере 1 451 390 евро, предназначенный для финансирования тестов.
Согласно правительственным данным, 481 375 учащихся получат шестой класс начального образования почти в 14 000 школ, которые впервые будут сдавать эти тесты, как в государственных центрах (государственных и частных), так и в частных.
Оценки в системе образования
Установление оценок для всех учащихся в конце ступеней начального образования, ESO и бакалавриата, как уже упоминалось, является одной из главных новинок образовательной реформы, разработанной Органическим законом 8/2013 от 9 декабря для улучшение качества образования (Lomce).
Правительство заверяет, что эти внешние итоговые оценки предоставляют информацию «необычайно полезной» для образовательного сообщества, поскольку оно предлагает «информацию об общих целях и задачах образовательных этапов и о прогрессе учащихся в системе образования». Также они уверяют, что это позволит на раннем этапе выявлять трудности в обучении.
С введением новых внешних окончательных оценок «Испания присоединяется к международной тенденции, которая является большинством в странах ОЭСР», объясняют представители правительства, которые напоминают, что в большинстве стран Организации сотрудничества и в экономическом развитии и в Европейском союзе существует «внешний и стандартизированный» тест в конце образовательных этапов.
В частности, согласно отчету PISA 2009, упомянутому исполнительной властью, в 24 из 34 стран ОЭСР существует внешний и стандартизированный тест. Среди этих стран выделяются некоторые с лучшими оценками по этим тестам: Финляндия, Норвегия, Германия, Япония, Нидерланды, Великобритания, США, Австралия, Канада. «Двое из каждых трех студентов из наиболее развитых стран мира находятся в образовательных системах, где проводится этот тип тестирования», - говорят они из правительства под председательством Мариано Рахоя.
«Внешние оценки формируют систему четкого обозначения общих целей, которые должны быть достигнуты в конце каждого образовательного этапа, и, следовательно, гарантируют равенство в праве на образование всех граждан», - заключают они.
