Как музыка может помочь детям с СДВГ
Желание обнаружить, что происходит в детстве, часто сопровождается фразой«этот ребенок не останавливается ни на минуту», Это в принципе не должно представлять проблему, так как обычно это первое и естественное в первые десятилетия жизни малышей, но когда мы можем считать это чрезмерным и думать, что это может быть СДВГ? И, Может ли музыка помочь этим детям?
гиперактивные дети они представляют собой разнообразную и разнородную группу в отношении черт, которые может проявить каждый человек, иногда их трудно обнаружить, и часто они включают в понятие гиперактивности другие поведенческие отклонения, которые не являются таковыми. Это также большая группа, оценивая, что от 3% до 5% детей представляют его, из них только четверть поставлена чаще у мужчин чем у женщин.
Этот дефицит внимания может сопровождаться избыток мотора чьи самые частые черты постоянные движения ног и рук, потребность в часто вставать или говорить непрерывнои импульсивное поведение что приводит к поспешным ответам, трудностям в ожидании (например, удерживая смену), вмешательство в деятельность других, и т.д.
Поэтому очень часто недиагностированные дети показывают низкую успеваемость в школе и получают плохие оценки в области поведения, что создает низкую самооценку, не понимая, что они делают неправильно, и почему ваши усилия не получают правильную награду.
Как лечить ребенка с СДВГ
В зависимости от интенсивности расстройства, сегодня лечение СДВГ осуществляется через совместные действия лекарства и методы терапии поведенческий и когнитивный. Хотя у детей обычно быстрая реакция на лекарства, это предмет спора потому что его нужно вводить постоянно, что, по мнению некоторых врачей, следует давать только детям с постоянная гиперактивность
Музыка и СДВГ у детей
Сегодня существует множество методов лечения различной природы, которые могут помочь исправить многие проблемы, вызванные СДВГ, поэтому самое важное, что проблема может быть диагностирована и вылечена вовремя.
В рамках возможных методов лечения, музыка Это может быть очень полезно для:
- Улучшить социальные отношения ребенка
- Помогите релаксации.
- способствовать созданиюментальные схемы.
- координирует и гармонизирует егодвижения, Хотя они более мобильны, чем другие дети, у них естьваловой мотор (они спотыкаются или бьют легко) итонкий менее точный, Тем не менее, музыка должна использоваться как объект сам по себе так что это дает положительные результаты.
Как использовать музыку у детей с СДВГ
Широко распространенный обычай выполнять упражнения с фоновой музыкой, чтобы способствовать расслаблениюне рекомендуется у гиперактивных детей потому что им трудно знать, куда направить ихвнимание и музыка будет действоватьдезориентирующее нацеливание.
- музыка В этом смысле музыкальная работа по расслаблению, в которой чередуются короткие периоды времени, очень эффективна. анимационная музыка, в котором ребенок двигается и освобождает свою моторную потребность, с другимитихая музыка в котором, лежа, стоит попробоватьдышать в ритме, В этом упражнении понемногу будут увеличены периоды отдыха по отношению к периодам действия, чтобы ребенок научился чувствовать свое тело спокойным.
- Играть на инструменте. Это очень полезно для гиперактивных детей, которые начинают с инструментане совмещать ту же технику с другими видами деятельности ассоциируется как чтение, чтобы позволить сосредоточиться на одной деятельности.
- Обучение самообучению, разработанный Майхембауном и Гудманом. В нем учительобъяснить вслух, как выполняется задача определяя, моделируя таким образом умственные инструкции, которые ребенок потом даст, когда придет его очередь повторить упражнение.
Танцевальная терапия
Контролироватьподвижность, гармонизировать движения и улучшить социальное поведение, танцевальная терапия Это может быть очень полезно. Для того, чтобы малыш понял правильные и четко определенные траектории и не вторгайтесь в их одноклассников, они рисуют на полу танцевальные линии, которым должны следовать участники.
Эта деятельность также включает в себя усилияоставаться сосредоточенным в нескольких одновременных стимулах, так как пока создаются траектории, шаги должны быть ритмично настроены на музыку.
Источник: Excelentia Foundation
