Трюки, чтобы рассказывать истории детям
Лучшие из рассказов, если вы не посчитаете их правильно, вряд ли попадут в сердца детей. Голос и жесты похожи на восклицательные или вопросительные знаки, так же важны или больше, чем содержание истории, которую мы имеем. Они дают нам эмоции истории. Они дают доверие, чтобы приблизить историю к эмоциональной реальности, в которой мы живем.
Плоское и линейное чтение, без ритмов и интонаций или без жестикуляции губ, глаз или лица в целом, дает рациональную информацию, но лишает нас доступа к эмоциональному каналу ребенка, который является фундаментальным.
Рассказчики эмоций
Воображение ребенка носит описательный характер, эмоционально способствует. Это не преследование по суду. Это в высшей степени эмоционально. Он позволяет себе увлекаться, проецируя образы того, что он чувствует в уме, благодаря легкости воображения.
Истории служат детям, чтобы проецировать свои эмоции. Фантазия истории подсказывает, как перенаправить, как отложить в сторону их дискомфорт, их неспособность двигаться вперед. И для этого принципиально, что наш способ передачи эмоций, когда мы читаем историю, согласуется с эмоциями главных героев этой истории.
Рассказывать истории, которые вы изучаете
Нетрудно рассказывать истории ... если мы верим им, если мы позволяем себе быть пойманными в ловушку историей, если мы позволяем нашим ушам слышать персонажей и если их эмоции становятся нашими. Поэтому рассказывать истории учат. Если мы верим эмоциям истории, нам будет легче положить себя на бумагу и интерпретировать жесты, интонацию и только в темпе нашего голосового потока.
Рассказывать истории - это не хорошо и не плохо ... это просто сделано, верить в то, что делается, ставить себя на место наших детей. Важно верить истории, которая рассказывается.
Трюки, чтобы быть лучшим рассказчиком
Простые указания стать волшебными рассказчиками-родителями:
1. Оцените, как вы. Если мы злимся или слишком печальны, мы, вероятно, не передадим спокойствие ребенку. В этом случае, если у нас есть возможность быстро реорганизоваться, продолжайте! Но в противном случае было бы более уместно оставить рассказ на другое время, ограниченный поцелуями спокойной ночи или множеством поцелуев и объятий ... и завтра будет другой день.
2. Старайтесь избегать перерывов, Важно тратить время на рассказывание истории, не зная, оставили ли мы что-то наполовину готовым, если это не важно. В противном случае магия исчезнет, и, вероятно, будет дорого вернуть уровень внимания и эмоционального напряжения, которого мы достигли.
3. Привлечь внимание в то время как вы рассказываете, будет легче, если мы будем поддерживать зрительный контакт и жестикулировать нашими ртами.
4. Динамика повествования более активна с короткими и простыми предложениями, в которых мы ясно и конкретно выражаем то, что хотим передать. Как следствие, важно выбрать события, которые мы собираемся рассказать, отличая те, которые являются фундаментальными, от тех, которые не являются.
5. Тон нашего голоса Это так же важно, как и его ритм. По мере развития сюжета и в соответствии с эмоциями, которые выражает персонаж, наш ритм изменится, и сила изменится. В этом смысле, если мы смогли приблизиться к эмоциям главных героев, и мы изучили историю, наша эмоциональная система будет продвигать то, что идет дальше, и облегчать поток эмоций, адаптируя наш тон, силу и ритм.
6. Оцените момент созревания ребенка. Это основа, но мы часто забываем, что существуют определенные факты, действия и поведение, которые не будут поняты всеми возрастами. И есть также определенные примеры, персонажи или волшебные развлечения, которые с определенными годами больше не заслуживают доверия.
7. Укажите эмоции вашего ребенка: страх, который мы хотим разбавить, отменить, устранить. Говорят, что тот, который охватывает много маленьких выжиманий ... и в этом случае это правда. Важно определить эмоции, которые будут проецироваться в истории. В этой строке, имея дело со страхами, мы пытаемся вызвать небольшое состояние расслабления перед историей. Вначале мы адаптируем наш дыхательный ритм, чтобы он стал спокойнее и медленнее, чтобы стимулировать ритм наших детей. Позже наши приспособятся к вашим, когда станет спокойнее.
8, Конкретное место где мы собираемся рассказывать истории, не важно, но важно помнить физическое пространство, в котором мы находимся. Важно включить некоторые характеристики окружающей среды наших детей в историю, которую мы собираемся рассказать вам. Таким образом, он становится намного более настоящим, заслуживающим доверия и содействующим «телетранспорту» внутри истории. Кроме того, он выполняет вторую функцию - сосредоточение внимания на определенных физических аспектах «наших здесь и сейчас известных» транквилизированных эмоций, которые история может вызвать.Поэтому, принимая во внимание время года или погоду и включая его в качестве «опоры» наших коротких рассказов, они становятся еще более достоверными.
Следуя этим простым инструкциям и, как только наша «особая история для наших особых детей» будет составлена, они будут чувствовать себя в ловушке истории и рассказчика. И таким образом, история отлично выполнит свою терапевтическую функцию.
Расслабьтесь и помогите детям преодолеть свои страхи
Прежде чем начать с нашей истории, постарайтесь расслабиться. Для этого сопровождайте физическое дыхание эмоциональным, произнося «волшебные слова»:
Помните, что мы собираемся научить наш мозг,
Как медленно ты можешь дышать
Так что наше тело,
Понемногу вы можете расслабиться.
Дети очень внушаемы; и если они боятся, тем более. По этой причине стоит воспользоваться их способностью внушать, чтобы донести до них, что они могут преодолеть свои страхи. Если мы произведем на них впечатление, они активируют убеждение и, позже, самовнушение. Короче говоря, чтобы добиться успеха и привлечь внимание ребенка, который с нетерпением слушает нас, необходимо отказаться от этой истории и прожить с ней всю историю, которая поможет вам избавиться от страха.
Ана Гутьеррес и Педро Морено, Клинические психологи. Авторы книг Дети, страх и истории. Как рассказывать истории, которые лечат, Опубликовано Desclée de Brouwer.
