5 клавиш для выбора предметов для бакалавриата
Подростки должны решить, по какому академическому пути они пойдут, когда они начнут 4-й курс ESO, а затем в Bachillerato. Настало время выбрать маршрут, который будет определять ваше профессиональное будущее. Таким образом, знание возможностей и вкусов каждого и определение их интересов и их компетенций (научных или нет) будет ключом к созданию академического маршрута, который гарантирует их успех.
Как определить академический маршрут от 4-го ESO
Вот некоторые из ключей, которые родители, учителя и особенно студенты должны учитывать, чтобы быть успешными в будущих академических решениях:
1. Познай себя Самопознание является ключом к успешному отбору новых предметов. Знай своего сильные и слабые стороны и знание о них будет первым шагом для студента, чтобы принять решения относительно своего будущего. Также необходимо знать, какие навыки требуются для каждого предмета.
Установить отношения между вкусы и склонности каждого с компетенциями, требуемыми каждым предметом, будет фундаментальная задача для студента. Знание того, что потребуется каждому предмету, поможет вам понять, соответствует ли то, что вы хотите, тому, что вы действительно можете сделать. Таким образом, из самопознания студент может построить личный и профессиональный маршрут.
2. Иметь помощь родителей и опекунов. Выборы никогда не должны проводиться в одиночку, то есть без предварительной консультации с родителями, учителями и репетиторами, которые могут дать учащимся руководящие указания, которые будут определять их выбор. Все эти цифры (родители, учителя и воспитатели) могут помочь ученику узнать свои способности, недостатки и ограничения. Эта информация, которая предоставляется студенту извне, может помочь вам получить другой подход чтобы помочь вам в вашем выборе.
Кроме того, в школах есть команда консультанты чья функция, среди прочего, состоит в том, чтобы помочь студентам определиться с их академическим будущим. Аналогичным образом, преподаватели, которые являются людьми, которые лучше всего знают академически и лично студентов, будут иметь больше информации о них и смогут консультировать их более эффективно. Аналогичным образом, обе команды, как учитель, так и руководство, будут для родителей важным ресурсом, помогающим их детям принимать наиболее подходящие академические решения.
3. Знать предложение предметов. Изменения, внесенные LOMCE (Органический закон об улучшении качества образования) состоит, помимо прочего, в увеличении предложения об образовании, что дает учащемуся больше свободы выбора. Однако, если учащийся не информирован должным образом о предмете: что он такое, какое содержание он имеет и что подразумевает каждый из них; Безусловно, риск ошибиться при выборе того, какие курсы изучать, будет больше.
Таким образом, знание этих возможных предметов и тщательное изучение содержания каждого из них будет очень важным предварительным шагом к окончательному решению, которое в какой-то степени отметит ваше академическое будущее. Точно так же необходимо знать, что предлагают предметы более поздних этапов, то есть знать, какие предметы выбраны в бакалавриате и даже какие возможные профессии студент может выбрать в зависимости от маршрута, который он / она выбирает сейчас.
4. Подумайте о будущей профессии. Студенты, которые все еще изучают обязательное среднее образование, видят свое профессиональное будущее очень далеко, думают о возможные профессии которым они хотели бы посвятить себя в будущем, это задача, которую они должны выполнить сейчас. Ваши решения сегодня могут ограничить ваше будущее завтра.
Думать о том, что они хотели бы сделать, так же необходимо, как о том, чтобы кто-то направлял их по маршрутам, которые он должен выбрать, чтобы иметь возможность практиковать определенную профессию. Рабочий день, основанный на том, чего вы хотите достичь в не столь отдаленном будущем (быть доктором, архитектором, журналистом и т. Д.), Также является дополнительная мотивация для студента, который видит, что усилия, которые он делает сейчас, будут решающими, чтобы получить профессиональное будущее, которого он хочет.
5. Лучше исправить, чем следовать за ошибкой. Иногда принятие правильного решения является сложной задачей. У каждого ученика есть зрелость и разные знания о себе. Некоторые очень скоро узнают о своих предпочтениях и способностях, в то время как другие будут в большей степени потеряны и позже узнают, каким академическим путем следовать. В любом случае, важно помнить, что всегда есть возможность выпрямления, Подобно тому, как ученик развивается и меняется, иногда лучше исправить и сделать шаг назад, чем следовать академическому варианту, в котором ученик обречен на неудачу.
Патриция Нуньес де Аренас
