6 клавиш для интерпретации детских рисунков
Через рисунки детей мы можем увидеть некоторые особенности его личности или эмоциональные ситуации, которые проходят в этот конкретный момент, всегда имея в виду, что они не являются окончательными и что интерпретация детских рисунков может быть выполнена не изолированно, а как часть набора более обширные данные.
Мы должны помнить, что данные, которые мы получаем с помощью детских рисунков, помогают нам обнаружить наличие проблем, но они не дают нам подсказки о их содержании. По этой причине при их наблюдении рекомендуется соблюдать осторожность и, прежде чем сомневаться, если помимо рисунков есть другая симптоматика, всегда обращайтесь к профессионалу.
6 клавиш для интерпретации детских рисунков
Каждый ребенок отличается, даже если он находится на той же стадии эволюции, что и остальные: у него есть собственный опыт, определенная среда, определенная степень зрелости и т. Д. По этой причине чтение рисунков не может быть сделано за пределами ряда важных аспектов, которые относятся ко всей жизни ребенка. Чтобы интерпретировать их, несколько аспектов могут быть приняты во внимание.
1. Размер детского рисунка
Принимая во внимание фолио, если мы разделим его на три части, мы получим данные о том, большой он или маленький, в соответствии с частями, которые занимают бумагу.
- дети, которые "занимают" или используют очень мало бумаги Они часто небезопасны, с чувством неудовлетворенности собой. В целом, они реагируют на самоконтроль на воздействие окружающей среды.
Большие рисунки (более двух третей статьи) соответствуют тщеславным детям с достаточным воображением, которые реагируют агрессивно и / или экспансивно на давление окружающей среды.
- Ссылочный рисунок обычно появляется первым; тем не менее, это может быть другой персонаж, когда он появляется в нем более подробно и осторожно в своем рисунке или с размером, необычайно большим, чем у других персонажей.
- При рисовании гораздо меньшего брата и с меньшей детализацией, чем другие, может указывать на девальвацию.
- Существенной деталью, если это заметно, являются уши: Когда ребенок придает им большое значение, рисуя их подробно или крупно, это указывает на то, что он беспокоится о том, что другие думают или говорят о нем.
- Когда размер рисунка мал, как правило, она не превышает четверти доступной страницы, это может означать либо то, что она представляет чувство неадекватности, либо недостаточную самооценку с ощущением неполноценности или некоторого отказа.
2. Размещение символов на детском рисунке
Классификация производится по отношению к вертикальной оси бумаги.
- дети, которые "размещают своих персонажей" на вершине это те, у кого есть фантазия, духовность, это «мир идей», которые ставят недостижимые цели или чувствуют, что прилагают огромные усилия.
- Те, кто размещает их в нижней левой части фолио это дети, которые полагаются на реальность, более конкретны, стремятся к твердости и твердости. В то же время это более характерно для детей с склонностью к интроверсии и импульсивному поведению. Это также может отражать склонность оглядываться на события жизни.
- Глаз с теми, чьи представления, кажется, оказываются на столе Поскольку бумага была недостаточной снизу, у них могут быть депрессивные чувства.
- те, кто занимают центральную часть это самые аффективные дети, которые используют «зону бумажного сердца»; Это также подразумевает безопасность.
- с правой стороны указывает на экстраверсию и это смотрит в будущее.
- Близость одних персонажей к другим Это может указывать на восприятие определенных особых отношений между этими персонажами в суждении ребенка. Например: если он рисует брата между двумя родителями, возможно, он чувствует определенный фаворитизм по отношению к нему. Если бы он нарисовал себя между двумя родителями, он бы сказал, что он ищет защиты и поддержки от них.
Иногда, хотя это не поразительно, на рисунках детей наблюдаются две страты или уровни ситуации у персонажей семьи: существование страт обычно связано с существованием проблемы со связью в семье, Если персонажи широко отделены друг от друга, это означает, что они ощущают недостаток общения между ними. Если каждый персонаж занимает угол бумаги, мы понимаем, что есть коммуникация; члены семьи ничего не делят и не видят никакого взаимодействия или диалога.
3. Порядок появления символов на детском рисунке
- Сначала ребенок рисует человека, которого считает наиболее важным. Таким образом, характер, который ребенок рисует в первую очередь, указывает на то, что он является тем, кем он больше всего восхищается, завидует или боится.
- Когда ты рисуешь себяВ зависимости от возраста может указывать на чрезмерную степень эгоцентричности, которую необходимо преодолеть на ранних этапах детства.
- Относительно персонажа, нарисованного последним Это важно, когда речь идет о себе, потому что это подразумевает высокую степень девальвации по отношению к себе. Является ли это вашей матерью или отцом, указывает на девальвацию к нему или к ней.
4. Удаление некоторого элемента семьи
- Подавление кого-либо - это высшая степень возможной девальвации по отношению к этому человеку. Когда ребенок подавляет члена своей семьи, он указывает, что у него есть конфликт с этим персонажем, которого он «избегает», не отражая его в своем рисунке.
- Аналогичный вывод можно сделать, когда вы подавите свое лицо, например, рисуя его сзади, затеняя или покрывая каким-либо образом.
- Еще один элемент, устранение которого важно, это руки, что на рисунках детей изображен орган привязанности. Поэтому, если он подавляет их, он заявляет, что он сталкивается с трудностями в отношениях с семьей и окружающей средой.
5. Оказываемое давление и тип удара в детских рисунках
- Когда давление, оказываемое ударом, является сильным указывает на напряжение, которое может быть связано с некоторыми или всеми символами на чертеже, в зависимости от того, где оно появляется. Понятно, что существует давление, когда штрих не исчезнет полностью или если след отмечен на странице ниже той, на которой он нарисован.
- Если ход довольно короткий, Это типично для импульсивных людей.
- Если, с другой стороны, это длинный ход, реагировать на детей с самоконтролем своего поведения.
6. Боррадурас на рисунках детей
- стирает у детей Они обычно являются индикатором эмоциональных конфликтов.
- Стирание также характерно для мальчиков и девочек с самодовольством и неуверенность или определенное стремление к перфекционизму.
- Если наблюдается интенсивное затенение, это указывало бы на существование некоторого типа эмоционального конфликта (страдание, беспокойство и т. д.).
- непрерывное стирание они призваны проверить, как мы работаем в качестве педагогов, мы не хотим совершенных детей, а счастливых и с оптимальным развитием их личности. За частым употреблением каучука имеются признаки чрезмерного перфекционизма со стороны ребенка или большой незащищенности. Эти факторы тесно связаны с типом родителей (карательные родители - небезопасные дети).
Хорхе Бодес
СОВЕТНИК: Macu Lluch Baixauli, Директор Центра комплексного образовательного консультирования
Вы также можете быть заинтересованы:
- Детский рисунок, инструмент для семейного общения
- Эволюция детского рисунка
- креативность в развитии детей
- Идеи для повышения креативности дома
- фантазия и фантазия детей
