Деятельность по развитию эмпатии у детей
сопереживание это способность поставить себя на место другого. Крайне важно научить наших детей сочувствовать тому, чтобы они выходили за рамки самих себя и могли видеть друг друга и ставить себя на место других. мероприятия по развитию эмпатии у детей Это обеспечит важные преимущества как для их социальных отношений, так и для их благополучия и эмоционального баланса.
Сочувствие является фундаментальным навыком для здоровых и удовлетворяющих социальных отношений, так как подразумевает способность понимать, что думает другой и что чувствует другой. Эмпатия - это навык, которого мало в наши дни в обществе, где каждый заботится о своем собственном благе.
Преимущества эмпатии для детей и взрослых
1. Полное и глубокое позиционирование себя на месте другого приведет нас к более реальной интерпретации ситуаций, пониманию других и пониманию самих себя.
2. Сочувствие стимулирует личностный рост и развитие каждого из нас, поскольку зрение глазами другого позволяет нам видеть себя лучше.
Сочувствие является ценным ресурсом для детей
эмпатия - это способность читать других, Сочувствие - это навык, который можно понимать как экстраординарное качество, состоящее в том, что он способен поставить себя на место другого, чтобы понять, что чувствует другой и о чем он думает.
Сочувствие - это качество, потому что оно подразумевает развитие, которое не всегда просто. Для его развития необходимо выйти за пределы себя, выйти за пределы эгоцентризма и начать интерпретации, основанные на внешнем взгляде, а не на своем собственном.
Развитие эмпатии является ценным ресурсом, который улучшит социальные навыки детей. Это ресурс, который ускорит их развитие и приведет их к менее предвзятым и более реалистичным интерпретациям реальности. Человек склонен к эгоцентризму и интерпретациям, основанным на себе самом, эмпатия является одной из основ, позволяющих открыть разум и сделать реалистичные интерпретации того, что происходит вокруг нас.
Важность развития эмпатии в дошкольном образовании
Развитие эмпатии является фундаментальной частью развития человека, потому что:
- поощряет эмоциональное развитие, Это позволяет детям сосредоточиться на том, что вокруг них, вместо того, чтобы сосредоточить внимание на себе.
- Улучшает социальные отношения и взаимодействия богаче, с более сильными ссылками.
- Способствует социализации.
- играет важную роль в развитии эмоционального интеллекта, будучи одним из его основных компонентов.
- Сочувствие - ключ к тому, чтобы быть любимым другими и для здоровой самооценки.
Мероприятия по развитию эмпатии наших детей
1. Что происходит с другими? Начальная деятельность для детей от 3 лет.
Динамика состоит в использовании рисунков лиц с основными эмоциями (радость, грусть, страх, гнев, удивление, любовь и отвращение). Речь идет о том, чтобы попросить детей определить различные эмоции, которые представляет каждое лицо. Ведь мы ответим на вопрос, что происходит с другими? Попытка объяснить, что они чувствуют, что, возможно, случилось, чтобы заставить их чувствовать то же самое и о чем они должны думать.
2. Я ставлю себя на ваше место. Деятельность ставить себя на место других.
Для этой игры готовятся карты, в которых мы пишем разных персонажей (папа, мама, дедушка, учитель, полиция, врач, стоматолог, водитель, бакалейщик и т. Д.), А также мы готовим материал для маскировки. Мы даем карточку каждому из детей и объясняем им, что мы должны превратиться в то, что нас коснулось, мы должны подумать о том, как он одет, как он двигается, как он действует нормально.
3. Как бы вы себя чувствовали, да ...? Активность углублять.
В этой динамике мы будем использовать сцены из историй, фильмов, сериалов, чтений и т. Д. Мы объясняем ситуацию и событие, мы просим их закрыть глаза и думать, что это тот человек, с которым произошла ситуация, и что они пытаются думать и чувствовать себя таким человеком. Далее мы просим вас ответить на вопрос, как бы вы себя чувствовали, если бы *?
4. Исследователи других. В этой динамике мы будем исследователями, чтобы узнать, что он думает и чувствует по отношению к другому человеку.
Мы выбираем одного из участников наугад и рассказываем ему вымышленную ситуацию, через которую он проходит. Этот участник должен выразить, что он чувствует и что думает, но не должен рассказывать другим. Остальным с вопросами придется выяснить, что они чувствуют и что они думают.
Селия Родригес Руис, Клинический психолог здоровья. Специалист по педагогике и детской и юношеской психологии. Директор Educa и Aprende.
Автор коллекции Стимулировать процессы чтения и письма
