Учебные пособия, как получить больше от персонализированного образования
учебник Это личное интервью между родителями и учителем-воспитателем ребенка. Роль обучающих программ заключается в проведении персонализированное образованиеанализируя этого ребенка в частности: как он, каковы его возможности, его проблемы и его возможности. Цель состоит в том, чтобы родители и опекуны договорились о том, как лучше всего помочь ребенку.
tutorias собеседования, в которых цитируются учитель и родители ученика, а также собеседование, которое учитель проводит с ребенком. В обоих случаях центральной фигурой является студент, и его преследуют цель узнать, что ему нужно в данный момент и как повысить все способности, которые он имеет внутри.
В начальном образовании важно иметь свободное владение и доверие между родителями и воспитателем, чтобы помочь ребенку максимально эффективно использовать его, то есть с академической, личной, человеческой и духовной точек зрения. Если эти хорошие отношения будут достигнуты, и ребенок также почувствует, что его услышали и поняли, мы получим необходимую основу для предотвращения и разрешения конфликтов, мятежей и проблем, которые позже, в средней школе, придут.
Учитель и ученик лицом к лицу в уроках
Персонализированные уроки также даются между учителем и учеником. Это дружеская беседа, полная уверенности, которая также призвана помочь ученику стать лучше. Каждый учитель смотрит на ученика индивидуально, дает ему возможность, не придерживается четкого представления о том, что «другие его прокомментировали», и не предрешает его.
Лучший наставник - это тот, кто учит ученика думать, пробуждать в нем интеллектуальное любопытство. Воспитатель поможет ребенку проснуться в ответственности и научиться быть тем, кем он действительно призван быть. Ученик должен воспринимать любовь и преданность со стороны учителя. Настоящий учитель всегда стремится повысить оригинальность каждого из своих учеников.
10 ключей, чтобы сделать хорошее обучение
1. Держите интервью подготовленным. И родители, и учитель должны были подумать о проблемах, которые они хотят обсудить, о ребенке, о том, что их беспокоит, и о способах помочь им больше и лучше.
2. Родители должны идти вместе. Удобно, чтобы оба они пошли на репетиторство, и отец, и мать, чтобы лучше проследить основные направления обучения.
3. Именно учитель должен сначала слушать родителей, поскольку он воспитывает в соответствии с их критериями.
4. Репетитор должен слушать, предлагать, направлять и никогда не навязывать. Вы никогда не должны произносить такие фразы, как: «то, что вы должны сделать, это то или это». Также родители не могут навязать учителя, который отличается от требовательного.
5. Уроки должны быть осторожными. Есть интимные вещи, которые не должны или не должны превосходить. Положительно, что репетитор знает, что они живут в сложной ситуации дома (возможное расставание, серьезное заболевание ...), но родители являются владельцами того, что они хотят или нет. Если учитель знает проблемную семейную ситуацию, потому что ребенок сказал ему, он должен быть осторожным при передаче его своим родителям.
6. Репетитор должен быть коротким и конкретным. Мы говорим о конкретных и практичных вещах, которые не означают холодных и поверхностных. Они должны быть сделаны без спешки и без хлопот.
7. Запросы должны быть исключены. Резкие вопросы не способствуют общению родителей с учителем и наоборот.
8. Родители также не могут занимать оборонительную позицию. Если репетитор, например, отмечает, что ребенок очень импульсивный, родители не могут сказать: «Импульсивный, вы ошибаетесь, его дом очень спокойный». Вы должны с уверенностью слушать репетитора и наоборот.
9. Должен быть климат взаимного доверия. Родители должны быть уверены, что учитель хочет лучшего для своего ребенка, и если это не так, и они не воспринимают такое отношение со стороны учителя, передайте его в школу.
10. Никогда не заканчивайте интервью, не указав цель. И учитель, и родители должны знать, что будет работать с ребенком для улучшения его успеваемости, их привычек и достоинств в течение установленного периода времени.
6 советов для родителей перед уроками
1. Периодичность. До того, как появятся первые заметки, проявите инициативу и попросите репетитора. Разумное руководство - проводить одно или два собеседования в квартал.
2. Темы для обсуждения. В уроках с учителем начального образования рассказывается не только о том, как обстоят дела с математикой, чтением или пониманием, но также о привычках, усилиях и достоинствах.
3. Сильные и слабые стороны. Всегда лучше поговорить с репетитором, сначала о хороших вещах о вашем ребенке, об их сильных сторонах, а затем об их слабых сторонах. Мы должны полагаться на сильных, чтобы улучшить слабых.
4. Важные курсы. Последние два года Первоначального общества имеют жизненно важное значение для укрепления этих руководств, для установления большего доверия с преподавателем и для работы с ним для более амбициозных целей, с тем чтобы укрепить их привычки, которые будут колебаться в средней школе.
5. Уровень удовлетворенности. Если в какой-то момент вы «ожидали» большего от репетиторства и не были удовлетворены в этом интервью с учителем, поговорите с помощником директора или директором школы. Есть очень квалифицированные учителя, но иногда они не понимают ученика и не имеют целостного видения его.
6. Участие студентов. После обучения с учителем вы должны поговорить со своим ребенком о том, что вы согласились на этом собеседовании.
Патриция Паласиос
СОВЕТНИК: Кармен Ломас, Эксперт в области образования для продвижения учебных центров.
