Больше графики и меньше операций для обучения математике
Война "товарищей", также известная во всем мире (математические войны), взорвавшаяся в конце 1980-х годов, столкнувшая учителей в преподавании математики с традиционными или современными методами, такими как метапознание, которое является главным героем последнего из опубликованных ОЭСР. Критическая математика для инновационных обществ. Роль когнитивной педагогики.
Великая новизна этой книги заключается в том, что она отходит от теории и приземляется на практике. Таким образом, он показывает отличные результаты сингапурского метода преподавания и изучения математики, эффективность которого уже подтверждена тестами PISA.
В нем также подробно описывается подход, который должен быть принят новыми системами образования стран, которые хотят, чтобы их новые поколения были современными и инновационными. В книге отмечается, что для адаптации математики к реальному миру может быть важнее расставить приоритеты графики и сделать операции менее необходимыми.
Метапознание: последнее, чему нужно учить математику
Эта концепция ищет разные способы решения проблем. Чтобы понять это проще, мы говорим о метапознании, когда мы используем правила, то есть, если мы хотим запомнить определенный номер телефона, мы используем память, познавательную деятельность, но если мы создаем правило или метод, который позволяет нам запомнить этот номер, мы говорим о метакогнитивной деятельности. Метапознание - это знание своих знаний, оно учится учиться.
В книге ОЭСР также объясняется, что метакогнитивное обучение должно состоять из обучения, которое должен проводить учитель, и что ученик должен учиться на основе вопросов, которые ученик должен задать себе. Согласно книге, это процесс, который часто выполняют талантливые люди.
Пять математиков, Джордж Поля, Алан Шенфельд, Ливен Вершаффель, Мевареч и Крамарски, разработали различные модели для обучения своих студентов математике, начиная с метакогнитивного метода, но более известна модель Поли, которая уже известна как сингапурский метод, потому что к этому учебники этой азиатской страны интегрируют эту модель, и их студенты получают лучшие позиции по математической компетентности на экзамене PISA.
Сингапурский метод
Он состоит из пяти частей по математике, которые представлены в пятиугольнике: понятия (числовые, алгебраические, геометрические), процессы (рассуждения), отношения (убеждения, интересы), способности (расчет, специальная визуализация) и метапознание.
На практике для решения проблем применяется следующая схема: понимание проблемы, разработка плана, разработка плана, необходим новый план и анализ (ответ обоснован?).
Марисоль Нуэво Эспин
