Ролевые игры, безвредны?
Выдающийся психолог Брунер сообщил нам о важности игры для развития воображения и как средство обучения правилам, которые управляют сообществом.
Это существенная рекреационная деятельность в развитии. Это способствует интеграции и лежит в основе свободы выбора.
В ролевых играх игроки разрабатывают свои собственные приключения, принимают на себя роль персонажа, который должен достичь поставленной цели, соблюдая правила персонажа, установленные судьей или директором игры, и те, которые отмечены случайно, бросая учитывая.
Ролевые игры могут быть на столе или вживую.
Возникла фантастическая средневековая тема, но сегодня мы находим ужас, детектив, фантастику, юмор, фантастику, футурист, западные игры ...
Есть более реалистичные, где карты и данные более влиятельны в процессе принятия решений (предпочтительнее для младших) и более толковательны для тех, кто любит больше возможностей для принятия решений.
Возрастной диапазон игроков колеблется от 15 до 25 лет. В любом случае подходящий возраст для их практики будет от 12 лет из-за сложности игры.
Только роль именования играет риск предыскажения, и это потому, что в коллективном сознании есть эхо некоторых трагических событий, которые были переданы средствами массовой информации.
Категорически (и по проведенным исследованиям) мы можем утверждать, что ролевые игры как таковые являются нейтральными и безвредными. Риск становится правдивым и реальным, когда их используют в избытке и из-за эмоциональных дисбалансов пытаются вывести их в реальную жизнь.
Проблема возникает из-за риска сектантства, который может зацепить детей и подростков, от отрыва от окружающей среды, от давления группы.
Надзор со стороны родителей необходим, особенно когда они монотематичны, некоторые могут иметь дискриминационное и разрушительное содержание, воинственное и насильственное; а также время, которое они проводят за игрой и дружбой с теми, кто разделяет это хобби.
Сближение родителей с этими ролевыми играми, с их нормами, содержанием, укажет им на более реальное представление о них и возможных версиях и наиболее подходящих темах для продвижения образовательных аспектов, творчества, взаимодействия, принятия решений, самоконтроля. ,
В этом смысле ролевые игры были разработаны с целью социального вмешательства с подростками для предотвращения наркозависимости или в качестве системы для обучения и практики таких ценностей, как уважение и терпимость.
Существуют разные игры «ролей», принятия ролей, где дети (и наименьшее количество детей) проецируются на персонажей, с которыми они развивают свое воображение и проверяют свои способности. Более того, это могут быть сценарии, когда дети фиксируют свои внутренние конфликты и узнают о них.
Нельзя отрицать, что он служит источником обучения социализации через систему правил и групповой игры. Они способствуют сотрудничеству.
В экзальтации, несовместимой с другими отношениями и действиями, в предположении очень жестких правил, в попытке воплотить в жизнь то, что является игрой, в предыдущих психопатологиях есть неоспоримый риск, но не относящийся конкретно к игре «роли». ».
