Боязнь математики может улучшить умение вычислять
Беспокойство по математике? Agobio каждый раз, когда учитель отправляет новую проблему или объясняет неизвестную операцию? Чувства, которые часто встречаются у детей, но не обязательно должны быть негативными, более того, исследование только доказало обратное: боязнь математики может улучшить способность к вычислениям. Конечно, это происходит в «очень специфических условиях».
Как объяснили в журнале Scientific American, исследователи из Университета штата Огайо в США провели исследование, в ходе которого они изучили результаты по математике более 260 братьев-близнецов в среднем 12 лет.
Учиться с близнецами и математикой
Исследуемые братья должны были отвечать на различные тесты, разработанные, чтобы узнать их «способность и мотивацию к математике». Кроме того, вторая часть исследования опрашивала всех этих детей на предмет того, боятся ли они этого предмета.
Результаты показывают, что дети, которые не чувствовали мотивации к вычислениям и проявляли беспокойство по поводу математики, получали худшие оценки, но те, кто считал предмет проблемным и боялись быть «недостаточно хорошими», действительно повышали свои оценки.
Помогите выучить математику
Таким образом, то, что показывает это исследование, представляет собой интересную связь между страхом математики и умением вычислять. Отношение, которое говорит о том, что учащиеся с «умеренной» фобией к математике выделяются в вычислительных тестах. Эти выводы были подтверждены повторением тестов для 237 учеников, прибывших, чтобы найти похожие отношения.
Авторы утверждают, что «здоровое уважение» к расчетам может принести пользу детям в математике, если есть мотивация. «Особенно у детей, которые чувствуют себя очень мотивированными, умеренная фобия математики может помочь в обучении», - говорит Стивен Петрилл, ведущий автор исследования.
Выводы исследования могут помочь улучшить понимание процессов обучения математике, что, в свою очередь, поможет разработать более подходящие программы для обучения и улучшить математические навыки учащихся.
Анжела Р. Боначера
