Проблемы детей: стратегии, чтобы помочь им

Твой сын знает? столкнуться с вашими проблемами? Или вы их решаете? Если мы дадим им «ненужную помощь», вмешиваясь непосредственно, чтобы решить детские проблемыВесьма вероятно, что, не делая вид, что мы делаем из них детей с недостатком личной автономии, небезопасных, зависимых от взрослых, не очень творческих и, следовательно, уязвимых и неспособных достичь полной зрелости.

Все дети, как и все люди, сталкиваются с трудностями на протяжении всей своей жизни. Не намереваясь углубляться в более серьезные проблемы, связанные с патологическими, психологическими или другими социальными проблемами, такими как издевательства, мы рассмотрим некоторые повседневные ситуации, которые являются проблемами для детей в возрасте от 7 до 12 лет.


Проблемные переживания, которые являются проблемами детей

1. Не заканчивайте интеграцию в классе. Трудно подружиться из-за стеснительности или по другим причинам.

2. имеет слишком импульсивный характер и часто связываться с другими. Всегда хочет быть первым.

3. У него особые трудности в учебе, низкие академические результаты и явная незрелость. Вы можете быть в состоянии повторить.

4. Не учитесь ежедневно.

5. Недостаток дисциплины и плохое поведение. С некоторой частотой учитель комментирует родителям такое отношение ребенка.

6. Они возятся с ним / ней ради "кретина".


7. Они связываются с ним / ней из-за какой-то «странности»: короткие, слишком высокие, пухлые, вьющиеся волосы, маленькие волосы и т. д.

8. Как правило, важный материал остается дома или в классе, как гимнастика, домашние задания и т. д.

Реакция родителей на проблемы детей

Как вы реагируете? Прежде чем продолжить чтение, перестаньте думать о том, как вы реагируете на любую из этих проблем или аналогичных проблем, которые могут возникнуть у вашего ребенка

Теперь, проанализировав свои реакции, вы можете продолжить чтение следующей таблицы, которую мы вам предлагаем. Речь идет о некоторых способах действий определенных родителей перед проблемами, замеченными выше:

1. Они говорят своему ребенку, что лучше быть одному, чем плохо сопровождать и они просят смену класса.

2. Они не видят в этой чрезмерной проблеме поведенияНапротив, есть лидер леса. Это способ защитить себя от других.


3. Им жалко сына и отказаться от принятия особой меры подкрепления, потому что это будет травмировано, чтобы чувствовать себя по-другому. Они отказываются повторять. Ваша самооценка может быть повреждена.

4. Они не требуют этого ежедневно и они позволили ему остаться дома, не ходя в школу, когда на следующий день у него будет экзамен.

5. Они склонны оправдывать своего сына. Они думают, что «другие» являются виновниками или преувеличениями учителя.

6. Они склонны критиковать других и отвечать своему ребенку: "Они вам завидуют." Кроме того, они побуждают вас защищать себя, вступая в контакт с другими.

7. Они также склонны обвинять других, они делают его жертвой и наполняют его другими компенсациями.

8. Они идут в школу, чтобы взять вещи это было оставлено или поднято.

Дети тоже завалены родителями

Логично, что наше самое большое стремление состоит в том, чтобы наши дети были счастливы, и для этого мы хотим избежать «ненужных» страданий, но избавить их от всевозможных проблем, вмешивающихся в их жизнь при возникновении трудностей, - это лишить их необходимого обучения.

В этом смысле Борис Цирульник, так называемый «психиатр надежды», утверждает, что «защищенные дети, сверхзащищенные, не преодолевают раны жизни (...), им не хватает безопасности в той степени, в которой они никогда не были подвергаясь боли, печали, страданиям, ребенку необходимо знать страх, чтобы он мог преодолеть его, лишить его его - это способ сделать его уязвимым (...) Защищенные дети живут в тюрьме и неспособны чтобы столкнуться с вещами для себя, они терпят столько же ущерба, сколько и брошенные, мы развиваемся в соответствии со страхами и страданиями, счастье состоит не в том, чтобы избежать их, а в том, чтобы столкнуться с ними и преодолеть их: так же, как мы ценим воду, когда хотим пить, мы ощущаем счастье, когда мы уже испытывали грусть ". В той же строке Дэвид Айзекс говорит, что «часть зрелости - это умение переносить боль».

Выступление учителей перед проблемами детей

И как учитель может помочь? Что мы должны сделать, это обсудить с воспитателем проблемы наших детей, в основном, когда проблема не устранена. Амелия Гома предлагает, как и родители, помогать ученику узнать себя, много говорить с ним, ставить доступные цели в короткие сроки, предлагать решения, которые он может применить на практике, и побуждать его думать о других, наблюдая как он реагирует и побуждает его повторить попытку, если все идет не так, как ожидалось, укрепляя позитив и поздравляя его, если ему удается преодолеть проблему.

В этой же строке профессор Карлос Бланко напоминает, что естественной тенденцией является защита слабых. Это нормально, это также контрпродуктивно и ведет к ухудшению ситуации. По его мнению, важно помочь обидчику, предоставив ему возможность оценить реальную значимость фактов, а не повысить ее. «Педагоги должны оставаться выжидательными и вмешиваться косвенно, тонкими, движущимися нитями в тени, но хорошо не действовать напрямую, пока вещи не приобретают опасный вид. Мы должны передать наше понимание и поддержку, но это должен быть тот, кто противостоять вашей заботе ", говорит он.

Советы для размышления о проблемах детей

Если у вашего ребенка есть проблемы:

- Не всегда виноваты другие.

- Подумай с ребенком, что он может изменить.

- Спроси его, какие решения он видит.

- вселить оптимизм, чтобы претворить в жизнь то решение, которое пришло.

- Не пытайтесь сократить эти конфликтные ситуации.

- Подари ему любовь, но не сделай его жертвой.

- Избегайте компенсации страдания с помощью подарков.

- Минимизируйте свою проблему, побуждая вас обнаруживать страдания и проблемы в других.

Их физические различия делают их разными и, следовательно, это возможность обучения для других. Не все девушки должны быть худыми. Это не значит, что если она пухлая, вы поощряете ее прибавлять в весе. Если его проблема в том, что он низкий, он ищет свои качества: он умный, веселый и с большим сердцем.

Марина Беррио
Asesoras: Амелия ГомаДиректор Орвальской школы Мадрида.
Клара СордоSubdirectora de Primaria Мадридской школы Орвалье.

ВИДЕО: Family Time, Как помочь ребенку с СДВГ


Интересные статьи

Лондон с детьми и семьей

Лондон с детьми и семьей

Выбор места для семейного путешествия не всегда легко, особенно если вы ищете разнообразие и удовольствие на любой вкус. В этом контексте Лондон с детьми и семьей становится идеальным вариантом для...

Непокорное оппозиционное расстройство, когда подростковый бунт становится проблемой

Непокорное оппозиционное расстройство, когда подростковый бунт становится проблемой

Можно подумать, что как только дети достигнут более зрелого возраста, процесс старения заканчивается. Но работа отца мало отдыхает и даже когда ребенок растет и становится подростком, больше...

Получи свою моду ювелир Briliantina

Получи свою моду ювелир Briliantina

У Брилиантины есть ювелир, в котором достаточно места для размещения колец, а также сюрприз. Он состоит из четырех колец с цветочными мотивами разных цветов и размеров и двух серег, которые следуют...