Дислексия: 10 ключей, чтобы избежать неудачи в школе
Давайте представим, что мы пытаемся прочитать текст или простое предложение, и буквы начинают двигаться и менять свою позицию, нам было бы очень трудно понять каждое слово и даже более полный текст. Нечто подобное происходит в сознании мальчик или девочка с дислексией когда вы пытаетесь читать или писать.
Что такое дислексия?
дислексия Это трудность в обучении, которая влияет на процессы чтения и письма, но «во многих случаях она не обнаруживается и, как следствие, не обрабатывается надлежащим образом, что приводит к высоким показателям школьной неудачи», по словам Силии Родригес, психолог и педагог.
Таким образом, дети с дислексией не имеют более низкой способности к обучению, но имеют другой способ обработки информации, который обычно препятствует их учебному процессу. Поэтому у них есть особые дидактические потребности, которые должны учитываться и рассматриваться особым образом в классе.
Дислексия: большие барьеры в обучении
Традиционно методы представления и оценки содержания основаны на письменном языке, и в очень редких случаях используются другие способы обучения. Поэтому дети с дислексией часто сталкиваются с большими барьерами, вытекающими из этих традиционных систем. Так, психолог Селия Родрикес утверждает, что «если мы реагируем на потребности учеников с дислексией, то это не обязательно должно показывать школьную неудачу, поэтому причиной этой неудачи является отсутствие внимания к их конкретным потребностям».
В этом смысле работа педагогов и образовательных центров должна заключаться в предоставлении средств, ресурсов и методов, необходимых детям с дислексией для разработки стратегий обучения, соответствующих их характеристикам, которые позволяют им продвигаться в своем образовательном процессе. ,
10 основных правил борьбы с дислексией в классе и предотвращения школьных неудач
1. Посвятите больше времени и подкрепления чтению и письму. Для этого вы можете использовать различные материалы или действия: буквенные массивы, поиск конкретных букв, анализ звуков различных буквенных групп, изменение букв и поиск новых звуков и т. Д.
2. Объясните мальчику или девочке, страдающей дислексией, в чем сложность и не вредить своей самооценке.
3. Каждый раз, когда слово преподается, сопровождайте звук надписью слова. Особенно с более сложными словами или техниками, научите каждое слово, как оно написано и как оно звучит
4. Поощряйте ребенка проводить время за чтением и попытаться понять сообщение текста. Начните с предложений и постепенно увеличивайте уровень предложений к абзацам и текстам. Важно то, что они понимают, что они читают.
5. Изучите альтернативные способы представления содержимого: фильм, песни, совместное обучение, исследования и эксперименты.
6. Уважайте их характеристики и оставляйте им время для обученияИногда они могут занять немного больше времени.
7. Используйте положительное подкрепление с каждым из ваших достижений и поощряйте их продолжать двигаться вперед.
8. Научите их учиться на своих ошибках. Вместо того, чтобы ругать их за то, что они всегда совершали одну и ту же ошибку или не осознавали ее, вы должны помочь им найти ошибку и изучить ее.
9. Избегайте ненужных нагрузок это только способствует напряженности в обучении и препятствует его прогрессу.
10. Старайтесь не сравнивать, судить и критиковать ребенка. У каждого свой способ обучения, нет пути лучше или хуже, они просто разные.
Марисоль Нуэво Эспин
совет:Селия Родригес Руис. Клинический психолог здоровья. Специалист по педагогике и детской и юношеской психологии. Директор Educa и учиться, Автор коллекции Стимулировать процессы чтения и письма.
