Учимся общаться: идеи для социализации детей

семья это первое место, где ребенок связанобщайся. Здесь он изучает нормы, привычки и основные принципы сосуществования, необходимые для его социальной зрелости. Таким образом, родители и братья и сестры представляют первых людей, с которыми можно развить эту способность.

К трем годам сходятся два обстоятельства, расширяющие мир детских отношений: с одной стороны, прогрессивный отказ от эгоцентризма по отношению к внешнему миру; с другой стороны, его яКорпорация в школьный мир, где вы узнаете своих сверстников и расширите свои возможности в отношениях и общении.

Учимся общаться во время игры

На первом этапе обучения детей возникает необходимость делиться своими играми и своим временем с другими детьми, регулировать свое поведение по отношению к другим и учитывать пожелания, потребности и мнения других. Вы узнаете желательные нормы, привычки и поведение в своем отношения через игру.

Несмотря ни на что, ребенок, который не посещал ясли до трех лет, может иметь такую же социализацию, если его семейная среда способствовала отношениям общения, диалога, участия, помощи и духа служения и открытости для других. ,

Общение с самого начала должно быть подвижным, динамичным и ласковым; Это этап, на котором ребенок создает очень сильные аффективные связи с людьми, которые о них заботятся, так как это будут их фигуры привязанности. Говоря с ними, выражая словами то, что мы делаем, стимулируя их словами привязанности и привязанности, мы способствуем их развитию языка и их способности к общению, отношениям и привязанности; Кроме того, мы будем развивать их чувствительность и основные эмоции для их последующего социального развития.

Другими эффективными мерами являются: доставить его в места отдыха и развлечений, чтобы он привык общаться с другими детьми; и организовать экскурсии с другими семьями, в которых есть дети того же возраста.

Способ отношения с равными

До трех лет ребенок проявляет значительную интеллектуальную характеристику: он является центром, а все остальное должно адаптироваться к его мышлению. Игра ребенка от 2 до 3 лет - одна или параллельно с другими; Школьное обучение облегчит отношения со сверстниками, откажется от эгоцентричности (неспособность принимать во внимание точку зрения окружающих) и через игру развит их социально-эмоциональные способности.

К 5 или 6 годам социальные отношения будут укрепляться, и игра станет более стабильной, ища друзей, чтобы повеселиться, придумывая и разрабатывая общие игры или принимая определенные роли.

Девочки и мальчики не относятся одинаково

Оба имеют общие психоэволюционные характеристики в данный хронологический период, хотя они различаются по своему ритму созревания, своим вкусам к определенным играм и социальным ролям. Ритм социализирующего развития зависит от уровня зрелости каждого из них.

Самое существенное различие между ними заключается в способах и способах социализации, потому что их игры и роли, которые они имитируют, различны. Ребенок больше ищет отношения через грубое моторное движение, в которое вовлечено все его тело: ему нравится бегать, ходить за мячом или играть с другими детьми, хотя всегда есть дети, которые ведут более сидячий образ жизни. Девушка, однако, обычно общается с жестом и словом; ему нравится символическая игра и принимает взрослые роли, обычно подражая ее матери или учителю.

Оба по-разному относятся к окружающей среде и окружающим, потому что у них разные социально-эмоциональные вкусы и потребности. Каждый выполняет свою социальную роль, подражая взрослому, с которым он идентифицирует себя как равного. Научитесь естественно различать различия и принять их роль, ища в свою очередь компанию тех, кто признает равных.

Советы по продвижению общительности детей

- Никогда не ставьте его в доказательство с негативными комментариями типа: «Вы недружелюбны», «Как вы стеснительны!». Обозначая его, мы даем обратную связь вашей интроверсии и еще больше смущаем вас.

- облегчить отношения, приглашая своих маленьких друзей домой. Находясь «в своей области», вы почувствуете себя в большей безопасности и укрепите свою самооценку.

- При необходимости сижу первые дни с ним, чтобы поиграть в парке, поговорите с детьми и познакомьте ребенка с беседой.

- Поговорите с ним о том, как хорошо он это сделал, после полудня игры и что ему понравилось больше всего.

- В случае конфликта, принимайте это естественно, не расстраивайся Затем, дома, попросите его рассказать, что с ним случилось, почему, как он себя чувствует и как мы собираемся это решить.После того, как мы выслушали его, необходимо дать ему стратегию решения и знать, как действовать в подобных ситуациях, даже драматизировать ситуацию и учить его, как себя вести.

- Не засиживайте перед людьми, если в это время вы не хотите поздороваться. Постарайтесь не делать негативных комментариев о вашем поведении на публике, просто чтобы выздороветь перед друзьями, потому что вы им поверите и вы будете усиливать их негативное поведение.

Ана Азнар
совет: Малена Муньос Гарроса