Школьное подкрепление: когда детям нужны занятия по подкреплению
Многие родители спрашивают себя, действительно ли им нужны частные уроки школьное укрепление, Но по мере того, как прогрессирует первая четверть, и мы видим, что оценки, которые приносят наши дети, не являются хорошими, или они начинают отсрочивать предметы, это когда мы думаем, что будет удобно принять решение об укреплении школы.
Какие ученики нуждаются в школьном подкреплении?
Специалисты рекомендуют занятия школьное укрепление с 10 лет (во второй или третий год обучения в начальной школе).
Если у ученика есть проблемы с обучением, которые затрагивают от 5% до 10/15% учеников, такие как дислексия и дефицит внимания с или без гиперактивности (СДВГ), это наиболее диагностируемые расстройства, тогда это будет важно начать перевоспитание и / или школьное укрепление с первых начальных курсов.
В средней школе профиль учеников меняется в зависимости от того, какие школьные уроки по укреплению здоровья рекомендуются в учебном центре, академии или с частным учителем, потому что именно в этом случае ученикам сложнее изучать определенные предметы, такие как математика, языки, язык и т. д.
Согласно опыту академических центров и частных преподавателей, в начале курса у них больше учащихся начальных, чем средних школ, но в конце первого семестра, если студенты получают плохие оценки, число студентов увеличивается с последних курсов Начальные и средние школы, которые нуждаются в укреплении, чтобы улучшить свои результаты.
Ключи, чтобы выбрать идеальное школьное подкрепление
1. Встретьтесь с репетитором. Прежде чем принимать радикальные решения, такие как наказание за то, что они не гуляют с друзьями, заставляют их больше учиться, не смотрят телевизор и т. Д. Очень важно встретиться с репетитором школы, чтобы оценить, какие предметы являются наиболее необходимыми, чтобы закрепить и согласовать, как это сделать. Если возможно, также важно, чтобы наш сын / дочь участвовал в этом обучении.
Посредством обмена впечатлениями о ходе курса преподаватель / а может предоставить нам, если необходимо, также улучшить организацию и планирование изучения различных предметов в соответствии с школьной повесткой дня.
2. Выберите частного учителя, который имеет подготовку и педагогические ресурсы, необходимые для придания подкрепления. На уровне материально-технического обеспечения мы рассмотрим, лучше ли переехать к нам домой или ребенок придет к нему. Многие студенты предпочитают, чтобы учителя были молодыми.
3. Выберите между академией или частными уроками. Оцените, целесообразнее ли посещать учебный центр или академию для групповых или индивидуальных занятий. Если они в группе, они должны быть сокращены. Групповые занятия могут быть полезны, если наши дети немного застенчивы и замкнуты, так как, взаимодействуя с другими партнерами по подкреплению, это может помочь им лучше общаться.
4. Мотивация. Мы должны заставить их понять, что они не должны принимать школьное укрепление в качестве наказания за плохие оценки. Мы должны избегать того, чтобы их не обескураживали или чтобы их самооценка была понижена, а также чтобы их не сравнивали с другими одноклассниками, которые достигают более высоких оценок.
Наши дети, помимо того, что посвящают себя школьным обязанностям, также нуждаются в свободном времени для занятий спортом, другими видами деятельности, хобби и общения с друзьями и коллегами.
Отсутствие ожидаемых нами заметок не означает, что они должны отказаться от своего свободного времени и свободного времени, потому что необходимо, чтобы у них были моменты отдыха и смены занятий, которые также могут обеспечить хорошее обучение.
Мерседес Корбелья. Психолог и диплом по социальной работе.
