Роль наказания в образовании: когда оно используется неправильно?
Какую роль он играет? наказание в образованииУдобно ли наказывать? Недавние исследования подтверждают тезис об эффективности награды и наказанияпри условии, что они используются должным образом, хотя не все должно быть вознаграждено, и не каждое действие заслуживает наказание.
Нелегко применять наказание без правильных знаний. Правда в том, что плохое применение может быть контрпродуктивным, важно донести мысль о том, что действовать определенным образом удобно или вредно, независимо от награды или наказания, которое вы получите.
Награды и наказания: как, когда и где
Эксперты говорят, что с семи лет и до достижения подросткового возраста родители сталкиваются с несколькими спокойными годами ... Это лучшее время для посадки. Недаром этот период называют «золотым веком образования».
Однако ребенок рождается не образованным, а с «правом на образование». Никто не рождается готовым различать в каждый момент, что должно быть сделано и что лучше оставить в стороне. Мы учим не благотворительности, а справедливости.
Кто не в состоянии обучить своих детей чему-то столь же простому и очевидному, как вкус к хорошо сделанным вещам, теряется. Наказать и наградить да. Но сначала вы должны знать, как, когда и где. Или: «Скажи мне, как ты наказываешь ... и я скажу тебе, как ты воспитываешь».
Удачное наказание
Надлежащее наказание - это наказание, которое не мешает общению между родителями и детьми, а скорее усиливает его, не порождает ненависть, но вызывает ответственность, пробуждает желание быть лучше, меняться и отвечает следующим условиям:
1. Немного: Непрерывное наказание теряет свою эффективность.
2. Шорты: важно то, что сын знает, что его плохая работа - в справедливости - заслуживает наказания.
3. При условии: диспропорция обычно является причиной того, что в дальнейшем они не выполняются.
4. Образовательные: наказание направлено на изменение поведения, и поэтому лучшими являются те, которые предпочитают противоположную привычку. Наказание не должно оставлять зла в сердце, но заставлять его пересматривать и исправлять.
5. Посоветовали заранее: Это более эффективно, чем в первый раз, чтобы рассуждать, почему это неправильно, и быть предупрежденным, что в следующий раз будет наказание. За исключением серьезной ошибки, в очевидных проблемах, таких как плохой ответ, неуважение к родителям или толчок к его брату у стены.
Когда мы неправильно используем наказания?
1. Когда это становится привычным. Как родители, мы являемся теми, у кого есть «сковорода для ручки» в этих возрастах, мы можем впасть в искушение поддерживать образование в силе вознаграждения и наказания, то есть шантажа. Тот, кто злоупотребляет этим методом и повышает всю свою образовательную деятельность на основе внешних условий, учит своих детей вести себя как осел перед морковкой. А что будет, если убрать «морковку»? Он не научится отличать добро от зла.
2. Использование словесного или физического насилия. Эффективность образования может быть основана не на силе криков, а на доказательствах причин. Когда родители видят, что их дети не правы или поступили неправильно, задача состоит не в том, чтобы побить их, а в том, чтобы убедить их. И в этот момент важно иметь терпение, думать здраво и спокойно вести диалог. Поэтому крик нецелесообразен, кроме того, что он привыкает к тому, что его кричат, это может быть признаком неудачи в образовании, отсутствия авторитета, и я уверяю вас, что он обычно вызывает неприятие и обиду.
3. Когда мы снимаем их с хороших занятий: например, спорт.
4. Ввод непропорциональных штрафов. Иногда из-за недостатка терпения мы наказываем наших детей бесконечными предложениями, которые впоследствии не могут быть выполнены.
Другими непропорциональными наказаниями являются те, которые связаны с физической силой или насилием, например, наказанием в вашей комнате при выключенном свете, или физическими наказаниями, такими как удар (многие психологи говорят, что иногда рекомендуется пощечина во времени, отличная от непрерывного удара). , Ребенок никогда не должен испытывать страх или даже ужас во время наказания, потому что помимо того, что он садист, он вызывает травму.
Также не рекомендуется наказывать их без телевидения, потому что это становится желанным объектом. Телевидение никогда не может быть подвергнуто наказанию или призу, если, например, вы не согласились, что вы можете смотреть те сериалы, которые вам так нравятся, но после того, как вы изучили или подняли свою комнату. В качестве любопытного анекдота я помню отца, который, когда он разозлился, послал своих детей смотреть телевизор и сказал им: «Вау, смотреть телевизор, наказанный без монополии или шахмат!»
Марина Беррио
совет: Maite Mijancos, Семейный тренер
Это может вас заинтересовать:
- Позитивное подкрепление перед лицом детского наказания
- Советы по воспитанию без наказания
- баланс между призами и наказаниями для детей
- Советы по воспитанию без наказания
