Аутизм у детей, какие признаки должны насторожить родителей?
Каждому ребенку нужны особые потребности. Знание реальности каждого из них поможет родителям применять правильные инструменты для обеспечения хорошего качества жизни своих детей. Эта проблема становится особенно важной в тех случаях, когда есть аутизм, что влияет на общественные отношения и общение несовершеннолетних.
Знание того, как вовремя распознать случай аутизма, позволит родителям применять правильные меры и искать профессиональная помощь чтобы облегчить ситуацию ребенку. Чтобы сделать это, мы должны посмотреть на отношение детей, так как они маленькие, в эволюции и развитии, которые имеют наименьшее. Вот некоторые моменты, которые могут вызвать тревогу у родителей.
До 12 месяцев
- ребенок редко смотрит на других людей
- Никаких признаков ожидания, когда его поймают
- Представляет отсутствие интереса к простым интерактивным играм, таким как «Где ребенок?»
- не проявляет беспокойства по поводу присутствия посторонних в течение 9 месяцев
Через 12 месяцев
- Меньше зрительного контакта, чем у детей вашего возраста
- нет признаков ответа на его имя
- не сигнализирует при заказе
- Он не учит предметы своим знакомым
- Ваши ответы необычны для слуховых раздражителей
- Представляет отсутствие интереса к простым интерактивным играм, таким как «Где ребенок?»
- Не смотри, куда указывают другие
- отсутствие спонтанной имитации
- Нет болтовни, как будто разговариваешь со взрослым
Между 18-24 месяцами
- Он не указывает пальцем, чтобы требовать что-то, что он хочет
- с трудом следит за взглядом взрослого
- Не смотри, куда указывают другие
- показывает задержку в развитии всеобъемлющего или выразительного языка
- Отсутствие функциональной игры с игрушками или наличие повторяющихся форм игры с предметами.
- не выполняет никаких символических игр
- Отсутствие интереса и привязанности к другим детям или братьям и сестрам
- Обычно он не показывает объекты, которые у него есть
- не отвечает при звонке
- не реагирует, не подражает и не повторяет жесты или действия других людей
- Представляет несколько выражений, чтобы поделиться положительной привязанностью
- Уменьшить количество используемых слов
После 36 месяцев
связь:
- Задержка в языке или серьезный дефицит в его развитии
- ребенок называет себя вторым или третьим лицом
- ненормальная интонация
- не дает ответов на ваше имя
- дефицит в невербальном общении, например, не указывая
- Не улыбайся, чтобы поделиться своим удовольствием или ответить другим
- Сокращение количества используемых слов
Социальные изменения:
- Ограниченная имитация, не выполняет те же действия, которые вы видите
- не показывает предметы, которыми он владеет, другим
- отсутствие интереса к детям своего возраста
- Недостаток сочувствия к счастью или печали других людей
- Не участвует в играх с общим воображением
- Предпочтение только играм и занятиям
- Странные отношения со взрослыми, от чрезмерной интенсивности до поразительного безразличия
- мало социального использования взгляда
Изменения интересов, деятельности и поведения:
- Они настаивают на повторении процедур и противостоят изменениям в неструктурированных ситуациях
- показывает необычную привязанность к игрушке или предмету, который всегда стремится нести
- Повышенная чувствительность к звукам, прикосновениям и определенным текстурам
- Необычный ответ на боль и другие звуковые раздражители
- Странные позы, такие как на цыпочках
После 5 лет
Переделки общения:
- Ваш языковой уровень недостаточен: мутизм, редкая или неуместная интонация, повторяйте все, что вам говорят, необычный словарный запас для вашего возраста или социальной группы
- ограниченное использование языка для общения и склонность говорить спонтанно только на конкретные темы, представляющие интерес
Социальные изменения:
- Трудность присоединиться к игре с другими детьми или неуместные попытки участвовать в этих мероприятиях вместе.
- ограниченная способность ценить культурные нормы
- Социальные стимулы вызывают замешательство или недовольство
- Отношения с неподходящими взрослыми
- Ваша реакция на вторжение в ваше личное или психическое пространство крайне
Ограничение интересов, деятельности и поведения:
- Не участвует в творческой или совместной игре.
- Невозможно организовать в неструктурированных пространствах
- Отсутствие способности справляться с изменениями или неструктурированными ситуациями, такими как школьные поездки
- Накапливать данные по определенным интересующим темам ограничительным и стереотипным способом
Дамиан Монтеро
