Одаренные дети: особенности их поведения
Это нормально, что маленькие дети проявляют большую двигательную активность и что многие семьи в определенное время думают, будет ли этот высокий уровень активности нормальным. Особенно, когда это вызывает неудобные ситуации. Мы должны принимать во внимание, что дети выражают свои эмоции посредством движения и, тем более, когда они еще не приобрели достаточного языкового развития для словесного выражения.
Однако иногда это беспокойное поведение ребенка проявляется на уровнях выше, чем то, что можно считать нормальным поведением. В этом случае, безусловно, есть наличие других своеобразных характеристик, таких как высокая производительность.
Поведенческие признаки одаренных детей
Дети с высокий уровень интеллекта У них есть определенные поведенческие характеристики, которые подвергают их повышенному риску получения ошибочных диагнозов. Как правило, они принадлежат к этой группе специально перемещенных детей. На первый взгляд они кажутся отвлеченными, трудными и недисциплинированными детьми. В настоящее время одним из расстройств, которые чаще всего путают с высокими способностями, является СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью), так как среди признаков одаренные дети и симптомы, которые были описаны для указанного расстройства.
Диагнозы являются запутанными, потому что поведение в классе этих детей интерпретируется поверхностно из-за недостатка знаний об этой исключительности. В большинстве случаев люди, отвечающие за занятия, основаны исключительно на характеристиках поведения и не учитывают причину, которая их провоцирует.
В целом, существует четыре типа общее поведение между СДВГ и одаренными детьми: двигательная гиперактивность, импульсивность, недостаток внимания и рассеянность, Однако, если мы сосредоточимся на высоких интеллектуальных способностях, мы увидим, что эти черты являются лишь верхушкой айсберга исключительного потенциала, который мы должны выявить. У одаренных детей избыточная двигательная активность не мешает их обучению. Однако такое поведение может подорвать внимание ваших одноклассников. Это интеллектуальная гиперактивность, которая необходима им для направления исследовательских аспектов, которые их мотивируют.
Его великая энергия, быстрая и навязчивая речь и его любопытство вызывают высокую степень импульсивности. Очевидное отсутствие внимания одаренного ребенка происходит от скуки. Они понимают, что объясняется намного раньше, чем их сверстники, и все повторения вызывают у них отвращение, которое заставляет их терять внимание. Поэтому при расширении объяснения они отключают или изменяют активность, что может вызвать дискомфорт в обычном ритме занятий. У них отличное воображение и способность абстрагироваться. У них очень богатая внутренняя жизнь, которая ведет к рассеиванию. Им нужны интеллектуальные проблемы.
Одаренный или СДВГ: путаница в диагнозе
Смешение обоих диагнозов наносит серьезный ущерб. Первой причиной, которая должна нас беспокоить, является то, что лечение СДВГ, как правило, в очень высоком проценте случаев является фармакологическим, с очень спорными побочными эффектами, которые приводят ребенка к стереотипной модели, которая гомогенизирует группу. Это препятствует развитию ваших потенциалов в дополнение к введению химических веществ, которые вам не нужны.
С другой стороны, дети с высокими интеллектуальными способностями должны быть точно идентифицированы, поскольку они требуют определенного образовательного ответа для полного и сбалансированного развития, как своих способностей, так и своей личности. Это дети с отличными от других способностями, и, если они недостаточно хорошо направлены, они могут быть вредны для них до такой степени, что они не могут учиться в школе, испытывают проблемы с самооценкой и социальными навыками.
Как отличить одаренного: детей от 3 до 5 лет
Эксперты говорят, что до шести лет сложно определить высокие возможности. Но из этих двух можно наблюдать определенное подозрительное поведение большой емкости.
Первым признаком бдительности, который может заставить нас заподозрить, что ребенок обладает высокими интеллектуальными способностями, является то, что его большая скороспелость привлекает внимание.
- Они начинают говорить очень быстро и бегло. Около двух лет выражаются полными предложениями. У них очень богатый и сложный словарный запас для их возраста. Они обычно не делают грамматических ошибок.
- Они начинают читать в очень молодом возрасте (еще до 4 лет). Они показывают необходимость постоянно читать плакаты, этикетки, рассказы и книги на разные темы.
- Они проявляют интерес к знанию о самых любопытных вещахs (астрономия, динозавры *) и о различных областях, особенно связанных с наукой. Они маленькие исследователи.
- Очень любопытно. Вопросы появляются преждевременно, особенно причина вещей. Они не соглашаются на поверхностные ответы.
- Они начинают рассуждать в раннем возрасте. Они часто размышляют о философских и духовных проблемах.
- Они очень чувствительны, все влияет на них больше, чем другие дети их возраста.
- у них высокая творческая способность и они очень инновационные.
- Они замечательные наблюдатели с глубокой способностью к синтезу и интуиции.
Кристина Паласиос Эрнандо. педагог
Больше информации в книгеПилар Мартин Лобо, Умные дети: руководство для развития своих талантов и высоких способностей.
