Перегрузка внеурочной деятельности: награда или наказание
После долгих каникул дети возвращаются к своим обычным задачам: школе, расписанию, домашним заданиям и домашним заданиям. внеклассные мероприятия, Последние предназначены для того, чтобы занимать время ребенка вне школьного расписания в качестве дополнения к его развитию и росту.
Они предполагают средства в пользу родителей, что часто из-за работы им нужно место, где можно оставить детей, и у них есть возможность провести время в компании других друзей, отличных от друзей класса. Но перегружаем ли мы детей внешкольными программами? А как выбрать ту, которая лучше всего подходит ребенку?
Психопедагог Мар Гарсия из Валенсийского института творческой педагогики объясняет этой семье, что внеклассные мероприятия «Они стремятся продолжить обучение ребенка с игровой точки зрения, то есть оно не заменяет школу или усвоение содержания школы, а скорее ищет более социальное развитие ребенка».
Выберите подходящую внеклассную деятельность
Что касается того, какую внеклассную деятельность выбрать из почти неограниченного предложения, которое в настоящее время существует на рынке, мы должны принять во внимание, что следует выбирать те, которые в большей степени соответствуют личности детей или те, которые дополняют их обучение. Таким же образом необходимо избегать выбора тех, которые родители хотели бы сделать, чтобы ребенок не был вынужден выполнять мечты или ожидания взрослых.
Ценность обязательства: выберите внеклассное
Хотя это случается не слишком часто, в случае, если ребенок выбирает внеклассную программу, и через некоторое время он говорит нам, что хочет прекратить посещать занятия, многие родители задаются вопросом, что им следует делать. «Очень важно научить ценить приверженность, но это может быть достигнуто только в том случае, если мы ранее оставили эту деятельность на усмотрение ребенка». Будучи его выбором и договорившись с ним о времени, правильным для хорошего личностного роста ребенка было бы пережить этот триместр, пока мы не столкнемся с проблемой жестокого обращения или издевательств, и в этом случае мы должны принять другие виды мер.
Избегайте перегрузки вашего ребенка с избытком внеклассных
Хотя внеклассные занятия имеют свои преимущества, поскольку они являются средством дополнения их обучения, у них также есть свои недостатки, особенно если мы пытаемся покрыть все пробелы, которые дети оставили свободными.
Это стремление использовать в своих интересах все возможное время детей оставляет нам место для чего-то столь же важного как игра, веселье, быть с их друзьями или с их семьей. Поэтому необходимо попытаться отнять у телевизора время, планшет или компьютер, а не вынимать его из игры или сосуществования с семьей.
С другой стороны, дети должны посещать занятия вне школы с энтузиазмом, потому что им это нравится и они интересуются, но никогда не обязанностью родителей. Они должны быть участниками выбора видов деятельности. Они должны быть заинтересованы в своих классах, часто собираясь их искать или брать, спрашивая у своих инструкторов и участвуя в собраниях.
Когда от детей требуется слишком много, это может быть вредно. Важно не перепрограммировать детей. Вы должны установить приоритеты, потому что должно быть время, чтобы играть, веселиться, гулять, рисовать ...
У детей более старшего возраста накопление внеклассных занятий или самоотверженность, которая им необходима для продолжения обучения, может отменить обучение в режиме реального времени или может, когда ребенок начинает учиться после внеклассного занятия, ушел и вернулся в дома, быть слишком уставшим, чтобы эффективно начать время концентрации, нуждающейся в отдыхе.
Хобби и увлечения должны поощряться, но это должно быть чем-то, что является приятным и мотивирующим для ребенка, или может вызвать утомление во время учебы. Речь идет о рационализации и, по мере их роста, сокращении деятельности, пребывании только с тем, что является вашим истинным хобби, или оставлении его на выходные.
Внеклассное обучение как награда или наказание
Некоторые родители используют внеклассные занятия в качестве награды, что совсем не плохо, или в качестве наказания, запрещающего посещение, что опасно. Мар Гарсия говорит, что «что мы должны спросить сами, какую цель мы преследуем этим действием?» Наказание не связано с поведением, которое мы хотим исправить, и с последствиями «да». Если ребенок приостанавливает экзамен «Матес», потому что он его не изучал и Мы наказываем его, не ходя в теннис, что он должен делать? Я не буду исправлять это поведение таким образом, если внешкольная деятельность полезна для него, зачем лишать эту возможность расти? читать. «Такой подход на уровне образования не будет самым умным». В идеале, если ребенок нарушает какое-то правило, последствия связаны с этим поведением.
Изабель Мартинес
совет:Мар ГарсияПсихопедагон Валенсийского института творческой педагогики
