Должны ли мы объяснить нашим детям, что происходит?
Уважаемые читатели, прежде чем начать, я признаю, что моя страсть к информации, плод моей страсти к моей профессии журналиста, существенно влияет на мое представление о том, должны ли мы объяснять нашим детям Главные новости, Но помимо моей «профессиональной деформации», я думаю, стоит потратить немного времени на размышления о том, как мы должны решать эту проблему.
Возможно, в другое время, когда детское детство было совершенно чуждо миру взрослых, было проще держите детей подальше от сегодняшнего днязамаскируйте, даже переверните. Он был мастерски выигран преданным еврейским отцом этого эпического фильма, Жизнь прекрасна, Но если мы перестанем смотреть на окружающую среду, которая окружает наших детей, то практически невозможно, чтобы они не знали, что что-то происходит. Разница в том, что они узнают, что происходит, или понимают, что происходит.
Они живут во взаимосвязанном мире, где нет ни одного экрана, телевизора в гостиной, а множества устройств, подключенных к Интернету. Они не являются постоянными читателями цифровых газет, но они хорошо проводят время в социальных сетях и на YouTube. И там, что новость, выделяется. Поэтому думать, что они не знают, что что-то происходит, значит впасть в ошибку непонимания в мире, в котором они живут.
Когда то, что происходит, то, что является новостями, имеет, кроме того, большой набросок, транслируется на улицах в форме демонстраций, флагов, скандирования, напряжения ... И дети об этом тоже узнают.
Если мы начнем с предположения, что нашим детям очень трудно забыть о том, что им предлагает мир, мы должны перейти к следующему вопросу. Нужно ли нам помогать им интерпретировать или достаточно того, что они улавливают? Они уловят серию импульсов, которые они попытаются расшифровать с помощью информации, которой пока недостаточно.
Они не знают многих предметов, у них нет исторической перспективы, и они не могут правильно использовать критическое мышление о реалиях, которые они не знают. Проблема в том, что они всегда будут рисовать свои собственные композиции мест, даже если это неправильно. Человек по своей природе старается дать рациональное объяснение событиям, которые его окружают. Это почти инстинкт выживания.
Поколение назад дети постепенно приобрели необходимые инструменты для деконструкции и понимания реальности. Они достигли этого благодаря длительному процессу «социализации СМИ», о котором родители редко знали, и который был полностью потерян. Он состоял из старых внутренних обычаев, таких как просмотр телевизионных новостей в семье, совместное использование газет и журналов в этом общем жилом пространстве, называемом «гостиной», и глотание часов радио в машине, потому что, пока не прибыли очень старые Walkman, дети и подростки не слушали, что они хотели.
Дело не в том, что нам сейчас нужно регистрировать наших детей в ускоренном текущем курсе, но, учитывая объем получаемой ими информации, я думаю, что крайне важно помочь им понять окружающий их мир, объяснить, как они должны контекстуализировать его, дать им ключи, которые позволят им сформироваться. его мораль, которая есть не что иное, как различие между тем, что правильно, а что неправильно.
