Как заставить детей рассказать нам свой день

Если бы мне пришлось синтезировать день в школе моих детей, я убежден, что смогу сделать это с наиболее подходящим термином: это «школа Ла Нада». потому что каждый раз, когда я спрашиваю их, как все прошло, я получаю лаконичное «добро» едва понятный. И если я попытаюсь уточнить, что они сделали в тот день, все сводится в "ничто" который падает с его губ с апатией. Пресвятая Дева! С девяти до пяти, пока я выполнял тонны работ, которые невозможно обобщить, они вообще ничего не сделали? Очевидно, мое чрезмерное желание знать, что они сделали, не рождается, потому что я сомневаюсь, что они усердно работали под присмотром выдающихся учителей. Что происходит, как мать, я немного расстроен этим вообще ничего не зная о том, что происходит в подавляющем большинстве дней моих детей. И достаточно сделать отчет о старухе, чтобы обнаружить, что, если мы вычитаем часы сна и учебу, мы проводим с ними только четыре или пять часов в день. И, к сожалению, большую часть времени мы посвящаем этому, чтобы отдавать приказы типа «утка», «делать домашнее задание» или «забрать свою комнату». При таком взгляде это кажется ужасным. Вот почему Я думаю время обеда так важно, И час должен быть ближе к «времени», чем к «десяти минутам». В моем случае это просто, потому что один из моих детей ест так медленно, что иногда это уходит до «полутора часов». Шутки в сторону, некоторое время сидя за столом Это идеальное время, чтобы заполнить эти "хорошие" и эти "ничего" существенного содержания. Здесь я применяю строгие журналистские критерии к своей работе в качестве матери и стараюсь максимально соответствовать тому, что я узнал из искусства интервьюирования. Первая предпосылка для работы - не спрашивать в общем. Если бы я сегодня спросил у президента правительства что-то столь же открытое, как «Как поживает Каталония?», Он ответил бы так же откровенно, как и заданный вопрос. Если я спрошу вас о действующем законодательстве, как в Великой хартии вольностей, так и в правилах Сената, которые будут применяться в этом случае, оно будет продлено на несколько часов с эрудицией, которая его украшает, и ее обширными знаниями по этому вопросу. Это происходит со всеми нами: неточность затрудняет ответ. Детям еще больше, потому что наш рабочий день очень похож на самого себя в каждый час и в каждый день, но его класс «товарищей» имеет очень мало общего с классом «Educationa» и еще меньше со «вторым». внутренний дворик. " Итак, "Как дела в школе?" это заслуживает ответа, который мы заработали: «Хорошо», без большего. Мы пользуемся ужином в спросить в гораздо более сжатой форме: "Как вы получили математические упражнения, которые вы делали вчера?" "Ваш друг Фуланита, у которого была температура, вернулся в школу?" "Какую песню вы выбрали в конце для рождественского представления?" Есть еще хитрости. Например, дети очень стесняются говорить о себе, но им не сложно говорить о других. И через все сплетни о соседе мы узнаем о реальности следующего ... Еще одна хитрость: каждый брат должен думать о лучшем и худшем, что случилось с ним за день. С первым будет трудно заговорить, но из-за этого явления естественной конкуренции между братьями через несколько минут нам всем захочется рассказать. И вдруг школа превратится из «ничего» в практически все. Это может вас заинтересовать: - Ключи для связи с вашими детьми

- 10 худших предложений, которые родители могут сказать своим детям

- Как преодолеть стеснительность: советы для стеснительных детей