Давным-давно ... история: традиция и фантазия
«Давным-давно ...» Кто из нас еще не прибегает к этой любопытной формуле, с которой начинаются все истории мира? Мы слышим это бесчисленное количество раз в нашем самом нежном детстве, и даже сегодня мы с большим удовольствием повторяем это, когда наши дети - следуя одному из самых древних человеческих обычаев - требуют и требуют от нас: «Давай! Расскажи мне историю!»
Красная Шапочка, Белоснежка, Гензель и Греттель ... потом возникают из нашей памяти вместе с бесконечным списком вечных историй, которые продолжают жить благодаря самой чистой устной традиции. Но истории, которые пришли к нам благодаря бабушкам, прабабушкам и бабушкам, однако, не единственные, которые мы можем рассказать нашим детям: универсальное искусство повествования Это также включает в себя не менее достойный талант изобретать их или реформировать их по своему вкусу. Вы смеете?
Уникальный мир детских историй
«Был когда-то грустный ребенок, эгоистичная мачеха и красивая добрая фея ...»
Если вы хотите, чтобы ваши творческие усилия были успешными, прежде всего вы должны знать, из чего состоит это приключение рассказывания историй. История - это история для детей, воссоздание подходящего для них мира ... особый способ показать им реальность. Короче говоря: испытание огнем в общении между поколениями.
После «стирания одного раза» мы должны разработать историю с хорошим и плохим, с героизмом и шалостью, полную реальных элементов - эмоций, страхов, радостей - которые ребенок захватывает, поскольку он знает окружающий его мир.
Но они не могут пропустить ни фантастические элементымагия, феи и ведьмы с более или менее необычными и ограниченными способностями. Каждый ребенок будет требовать разные комбинации, варьируя пропорцию этих элементов по мере развития их способности усваивать реальный мир вокруг них. Все отеческое испытание.
«Серьезная» история
«Когда-то была страна, в которой жила принцесса, которая очень хорошо пела со своим отцом-королем, так случилось, что мимо прошла ведьма и захотела ухватить голос девы…»
Рассказывать историю - это не игра. Скорее это что-то очень серьезное, что мы должны делать добросовестно.
История должна иметь по определению начало или презентация - персонажи создаются в ситуации - узел или сюжет - когда «что-то происходит», главные герои принимают решения и т. д. и результат, который должен быть логичным и логичным для ума нашего сына.
У каждой истории должен быть свой конец. И это должно быть хорошо определено, чтобы уточнить, что произошло с каждым персонажем в истории.
«… а затем прибыл дровосек, который начал бить медведя, пока тот не убежал, и когда он ушел, кролик вышел из ямы и извинился перед дровосеком за его вред, и с тех пор оба были хорошими и неразлучными друзьями. и Колорадо Колорадо эта история закончилась. "
абракадабра
«... но медведь Пелусон не знал, что у мага Алдано была волшебная палочка, которую однажды дала ему его добрая фея, небольшое« прикосновение »палочки к медленному мулу Сесилии, чтобы она стала брио и быстрая кобыла, которая привела их во дворец ... »
вмешательство магииФеи или любой другой фантастический персонаж могут оказать огромную помощь, потому что они не будут умалять последовательности из истории в глазах ребенка, но они дадут волшебную ноту, которая очень стимулирует его. Мы не должны забывать, что во время создания историй они, в свою очередь, являются источником вдохновения для воображения наших детей.
Если мы изобрели ведьму со сломанной метлой или рыжей феей, когда история закончится, они будут продолжать жить в воображении ребенка. У наших персонажей будет собственная жизнь, из которой дети сами придумывают новые истории. Или, может быть, кто-то не помнит, какое влияние волшебная формула «абракадабра» нанесла в детстве?
Хорошо хорошо, плохо плохо
«... собака Мигель случилась с ним, как ты, он потерял носок, он знал, что мама рассердится, поэтому вместо того, чтобы сказать ему, он спрятал оставленный носок ...»
Если мы хотим рассказать историю нашему 4-летнему сыну, 7-летнему или 3-летнему, нам придется погрузиться в его голову, чтобы очертить воображаемый мир со структурой, похожей на его: забывчивую и ласковую бабушку, отца с властью и Все влиятельные, непослушный брат ... и добродушный герой, но со слабостью к шоколаду и выходкам, которые можно отождествить с самим собой. Конечно, не все персонажи, которые составляют ваш мир, должны появляться, но должны быть простые и простые параллели.
История будет беспрецедентным и очень эффективным инструментом для привития ребенку разница между добром и злом. Персонажи рассказов не допускают двусмысленностей: либо они хорошие, либо плохие, но здесь нет смешения недостатков и достоинств, чтобы не путать.
То, что мы должны включить во всех персонажей, это слабости, небольшие тенденции, такие как лень или обжорство. Важно, чтобы ребенок мог определить, что он учится открывать для себя в них. Персонажи, полные добродетелей, которые только хороши, не желательны, потому что, если ребенок не может идентифицировать себя, он чувствует себя «плохо» и становится обманутым.
Маленькая романтика
«... когда маленький медведь Робин узнал, что его отец ищет его в лесу, он побежал, чтобы найти его, и он принял его с такими объятиями, что он оставил свои кости раздавленными». Затем они пошли в маленький дом в лесу, где мама Оса с пирогом, и Робин пообещал, что он никогда не сбежит из дома ".
Что мы говорим в истории? Истории любвиКонечно, это то, что дети понимают. В наших рассказах нельзя упускать простую и чистую любовь, которую знают родители, дети, братья и одноклассники.
Как бы мы ни украшали историю дополнительными деталями, мы не можем забывать, что для них страхи, беспокойства и радости всегда вращаются вокруг любви: трагедия не в том, чтобы быть любимым, а в радости найти того, кто тебя любит. Основываясь на этой идее, мы можем дать волю воображению.
Нашей лучшей наградой будет то, что скоро наш сын потянет ногу за штаны и начнет повторять пение: «Расскажи мне историю о ...»
Кармен Басси
