Стратегии продвижения вперед, когда вы стали жертвой издевательств
Запугивание или запугивание Сегодня это серьезная проблема, и это явление касается образовательного сообщества, семей, органов государственной власти и общества в целом. По этой причине в образовательных центрах разрабатываются различные профилактические программы, направленные, в частности, на разрешение конфликтов и развитие эмоционального интеллекта; спонсируется различными организациями и органами государственной власти.
Эти программы продемонстрировали свою эффективность в тех центрах, где осуществлялась их реализация, поскольку многочисленные исследования доказали, что работа в раннем возрасте вносит большой вклад в снижение уровня насилия и значительное увеличение сосуществования среди школьников. Именно в эти века идеальное время для передачи адекватных моделей поведения и управления эмоциями, которые очень помогут им в развитии их эволюционной стадии, как интеллектуально, так и поведенчески.
С другой стороны, вмешательства являются более сложными в эпоху второстепенных стадий, так как процесс самораскрытия и определения пространства у самих подростков усложняет вмешательства и разрешение конфликтов, которые их затрагивают.
Против запугивания, обучение хорошему поведению
Эффективно, строго и систематически действуя в циклах начального образования, способствует развитию несовершеннолетних и изучение хорошего поведения, что отражается в подлинной культуре мира, установленной в центрах.
Эти методы дают успешные результаты, особенно при работе с такими ценностями маленьких детей, как сочувствие и уважение к другим, настолько удивительно усваивая их, что они в конечном итоге используют их в своих играх и отношениях со сверстниками.
Сильно усвоив эти ценности, они вряд ли будут игнорировать ситуацию несправедливости, гораздо меньше жестокого обращения или притеснений по отношению к равным, поскольку они будут прямо противостоять и защищать жертву; тем самым снижая уровень издевательств и радикально и, более конкретно, явление наблюдателей или пассивных свидетелей издевательств.
Однако нынешние методы в основном основаны на сфере предотвращения с явным намерением избежать конфликтов в будущем.
Требуется нечто большее, чем профилактика от издевательств
Тем не менее, модели вмешательства, в случаях признаков, подозрений или явных доказательств случаев запугивания, сокращены и ограничены только тем, что предусмотрено в образовательные протоколы против издевательств; протоколы, которые вызывают много сомнений в их применении и действительно ли они считаются эффективным ответом в качестве инструментов и инструментов для защиты и борьбы с издевательствами.
В этом смысле мы не можем забывать, что все проявления запугивания, будь то через физическую агрессию, запугивание, психологическую манипуляцию, всевозможные оскорбления и оскорбления, начинаются в первом приближении агрессора к «его потенциальной жертве», становясь впоследствии в ситуациях постоянного преследования непрерывно и со временем.
У этих подходов есть очень ясная цель: получить что-то взамен для несовершеннолетней жертвы, которая реагирует, в большинстве случаев, мимолетным взглядом, склоняя голову или запоздало с высокой нагрузкой агрессивности или импульсивности; все это означает нервозность, блокировку или паралич и очень четкий вывод: жертва стала эмоционально неуравновешенной, а агрессор достиг того, что ищет.
С этого момента это только вопрос времени, когда нападения будут усиливаться и усиливаться, учитывая отсутствие реакции и бездействия жертвы.
Ресурсы жертвы против издевательств
Таким образом, представляется необходимым и основополагающим предоставить малой жертве ресурсы, инструменты или инструменты преодоления в этих ситуациях преследования или запугивания, особенно в начальные моменты процесса запугивания, когда хулиган начинается с небольших намеков и оскорбительные комментарии
Используйте определенные ресурсы, такие как ирония, позитивный юмор, сарказм, неожиданный эффект и креативность демонстрирует контроль над ситуацией в сочетании с языком жестов, телом ... бросая очевидное сообщение: ребенок отвечает добрым, объективным и спокойным и вытесняет агрессора.
В любом случае, такие методы или стратегии будут только полностью эффективными и последовательными, принимая во внимание личность пострадавшего несовершеннолетнего, поскольку точно так же, как ни один человек не равен другому, ни несовершеннолетний не является; поэтому вы должны адаптировать различные инструменты для каждого конкретного случая и конкретного случая; и, что более важно, эта работа должна быть всеобъемлющей и междисциплинарной, включающей референции ребенка; это ваша семья, близкие друзья и ближайшая сфера. Только так ребенок не будет чувствовать себя одиноким и с большими гарантиями для успешного решения проблемы.
Напротив, если атаки совершаются чрезмерно вовремя, целесообразно перевести ребенка в другой образовательный центр, поскольку ситуация насилия стала укоренившейся, и в этот момент важно восстановить ребенка и его самооценку.
Рикардо Ломбардеро Кальсон. Юрист, посредник и тренер.Соучредитель Lomber Soluciones Cyberbullying
