Сортировка и сбор: все на своем месте
Подобрать это отличается от сортировать, Дети до 10 лет должны знать, что вещи имеют свое место, то есть, что есть место для всего. Кроме того, вашим детям нужны логические методы, чтобы расставить вещи по местам.
Чтобы привить детям чувство порядка, мы должны отметить разницу между сбором и заказом, чтобы понять суть дела. В то время как смысл коллекционирования состоит в том, чтобы убрать предметы посередине, чтобы спрятать их в другом, менее видимом месте, порядок состоит в том, чтобы поместить каждый из них в место, которое соответствует ему. Таким образом, когда нам это понадобится снова, когда мы захотим найти его, мы перейдем непосредственно на ваш сайт, и он будет там.
10 клавиш, чтобы расставить все по местам
Мы предлагаем 10 ключей для обучения по порядку, чтобы не отчаиваться. Мы не должны забывать, что наши дети молоды и они учатся.
1. Чувствительный период. Ребенок от 1 до 3 лет имеет естественную предрасположенность к более легкому усвоению достоинства порядка, которое называется периодом чувствительности. То есть он обладает способностью ассимилировать и понимать, почему он должен упорядочивать вещи и как это делается. Мы должны воспользоваться этим веком, потому что в противном случае воспитание этой добродетели будет более затратным в последующие годы. Порядок - это ценность, лежащая в основе всех других человеческих ценностей, которым он служит в качестве опоры.
2. Руководство по инстинкту. Родители с детьми от 1 до 3 лет задаются вопросом, почему они всегда прячутся в одном и том же месте, когда играют в прятки. Ну, это связано с тем, что называется Руководство по инстинкту что дети имеют в этом возрасте. Его логический метод вещей - всегда смотреть в «одно и то же место» и наслаждаться этим. Поэтому мы должны использовать это чувство, чтобы они научили их упорядочивать вещи логическим методом.
3. Подражайте и повторяйте. В первые годы обучение в основном осуществляется путем подражания и повторения. Таким образом, ребенок научится подражать своим родителям, братьям или учителям и повторять эти действия. Если ребенок видит, что у карандашей есть место (лодка), и каждый день мы говорим ему и учим его оставлять их в одном и том же месте после рисования, ребенок этого возраста с большим удовлетворением подражает и повторяет этот акт. Таким образом, придет время, когда вы будете повторять это действие по собственной инициативе, и вы будете чувствовать себя очень счастливым. Тогда мы должны похвалить его.
4. Играть и использовать трюки. До 6 лет дети развивают все свои обучающие способности посредством подражания, повторяющихся действий и игр. Поэтому важно, чтобы они учились жить в соответствии с хитростями, идеями, которые помогут вам понять, что заказывать вещи - это игра и веселье. Вот несколько идей, чтобы упростить эту добродетель:
- Canturrear всегда одна и та же фраза Каждый раз мы идем на заказ: «На заказ, на заказ, все на своем месте».
- Играть размеры и цвета: книги размещаются от самых больших до маленьких (например). Автомобили, в красном багажнике, кухонные гаджеты в голубом, куклы и платья в желтом и т. Д.
- поставить музыку и в ритме этого, заказывайте или подбирайте игрушки.
- Играть, чтобы увидеть, кто ставит вещи лучше.
5. Мотивация и похвала. Ребенок от 0 до 6 лет очень чувствителен к привязанности, похвалам своих родителей и приобретению привычек в рутинных и повторяющихся ситуациях. Мы должны дать им положительное образование после того, как они достигнут цели: «Марта, это хорошо, ты заказал карандаши, они все в лодке и опрокинуты!
6. Кровотечения. Привычки являются основой добродетелей. Мы не должны забывать, что для того, чтобы приобрести привычку, необходимо совершать повторные свободные действия, и для ее достижения самое главное, чтобы ребенок был рад сделать заказ, потому что это способ сделать это свободно, и только тогда мы получим его заказ завтра. Мы также помогаем им упростить наведение логического порядка во всех аспектах их жизни: работе, идеях, планировании, учебе, расписании и т. Д. Не упускайте из виду тот факт, что благодаря порядку Мы стараемся воспитывать организованных детей, как с материальной, так и с личной точки зрения. То есть мы хотим, чтобы наши дети были будущими людьми, организованными в свое время, в своей работе, способными планировать и знать, что они должны делать в любое время.
7. До и после. Когда вещи (книги, куклы, машины, кухонные гаджеты) складываются, мы должны заставить наших детей видеть разницу между «до» и «после». Определение места размещения каждого предмета поможет вам найти его позже. В дополнение к этой форме, все ваши игрушки прослужат дольше, не ломаясь. Поэтому наши дети должны знать, где все находится (сундуки, ящики, полки, размеры, цвета, тип игрушек и т. Д.)
8. Избегайте криков, когда вы делаете это неправильно. Наш сын учится.Поэтому весьма вероятно, что, несмотря на хитрости, мы часто обнаруживаем, что его комната сделана леонером и, поиграв с игрушкой, возьму другую, не ставя первую. Много терпения Крики и подобные фразы, закажите вашу комнату прямо сейчас, я всегда говорю вам, что вещи на месте! Они ничего не решают. Напротив, таким образом мы учим ребенка, что он также учится кричать и упорядочивать вещи из страха, а не по собственной воле. Поэтому повторяющиеся действия: закажите с ним и еще раз скажите ему, что вещи имеют место.
9. Избегайте страданий и одержимости порядком. Это наш главный враг. Нам тяжело, а нашим детям - плохо. Мы никогда не должны сдаваться или должны каждые 10 минут требовать, чтобы они все заказывали. Помните: эти возрасты учатся приобретать привычки. Хотя они маленькие, они понимают. Разговоры очень важны. Мы должны заставить их понять, что он несет ответственность за свои игрушки, и подбирать их каждый раз, когда он их использует. В противном случае они могут быть сломаны, потеряны или просто не найдены в следующий раз.
10. Лучшее наказание, которое заказывает. Лучшее наказание - делать то, что вы перестали делать. Этим мы можем укрепить их волю, бороться с ленью, повышать их самооценку и их безопасность. С 3 и 4 лет они уже обучены хранить вещи в соответствующем месте. Более эффективно, если они усвоят, что их родители не довольны им, что они не будут делать ничего другого, пока они не соберут вещи, что на следующий день они не найдут игрушку, которую хотят, если не держат ее на месте.
Кармен Короминас. Бакалавр в области преподавания и семейный советник.
