Запугивание увеличивается на 20% в год в Испании
Серьезные случаи издевательств увеличиваются каждый год в Испании на 20% ежегодно, регистрируя только в прошлом году, всего 1475 серьезных случаев. Такая ситуация возникла в последние годы с точки зрения предотвращения, обучения и развития школьного посредничества, что отражено в Отчете о школьном посредничестве как методе разрешения конфликтов в классных комнатах, подготовленном Международным университетом Валенсии (VIU).
В этом отчете, подготовленном Антонией Марти Арас, сотрудничающим профессором в магистратуре по психопедагогике и экспертом по насилию среди подростков, необходимость использования медиации и существование групп сосуществования, которые способствуют обучению и мирному разрешению насилие в классах. Мы понимаем школьное посредничество как «инструмент, который способствует мирному разрешению конфликтов в школах и который регулируется планом сосуществования каждого центра», как указал эксперт из Международного университета Валенсии.
В этом смысле и принимая во внимание наиболее важную цель, автор подчеркивает, что «значительно возросло количество вмешательств среди школьного населения, направленных в основном на изменение агрессивного поведения учащихся и восстановление авторитетной фигуры учителя». Кроме того, он указывает, что конфликт является частью человеческого поведения и что он возникает из ситуаций, в которые вступают оппозиции и противоречия, как интересов, так и потребностей, ценностей и желаний.
Вот почему Антония Марти предлагает несколько способов приблизиться к конфликту: преодоление, когда есть желание преодолеть его, отрицание проблемы, когда оно избегает признания его существования, избегание, когда мы знаем его существование, но нет желания справляться, приспособление, когда мы признаем существование проблемы, но не имеем воли, чтобы ответить на нее, урегулировать проблему и адаптироваться к ней, и, наконец, агрессивность, когда существует насильственная реакция на борьбу с проблемой.
Для этого есть способы решения этой проблемы и различные возможности, которые позволят создать возможности для личностного роста и изменений. «Мы будем говорить о переговорах, когда люди, вовлеченные в конфликт, могут вести диалог для достижения соглашения», - говорит эксперт. Другим способом урегулирования конфликта является арбитраж, то есть «поручение поиска решений третьей стороне, называемой посредником, которая предлагает предложения по разрешению», - сказал профессор Международного университета Валенсии.
Наконец, текущая ситуация указывает на то, что школьному посредничеству нет места без специальной подготовки, которая позволяет медиаторам разрабатывать правильный процесс разрешения и использовать в нем конкретные руководящие принципы, конечными целями которых являются: быть направленными на управление конфликтом в позитивном и творческом ключе, способствовать созданию атмосферы диалога, терпимости и сотрудничества в школьном сообществе, предотвращать хронизацию проблем и проявление насилия. Несмотря на то, что в 1990-х годах программы школьного посредничества начали реализовываться в некоторых автономных общинах, данные не очень обнадеживают, поскольку в таких общинах, как Андалусия, использовалось только посредничество в менее чем 2% случаев поведения, противоречащих сосуществование.
ПРОФИЛЬ МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ ЖЕРТВ
В некоторых исследованиях выявляется ряд психологических характеристик или установок и поведения, общих для жертв издевательств. Но, к сожалению, любой студент может стать объектом насмешек группы агрессоров, зачастую не по какой-либо иной причине, кроме чистого шанса. Тем не менее, есть некоторые факторы, которые увеличивают вероятность того, что они будут подвергаться преследованиям, такие как, некоторые физические или умственные нарушения, некоторые расстройства обучения, особенно проблемы, связанные с устным языком, потому что они очень очевидны и легко поддразнивают, страдал от издевательств до или принадлежал к этнической, религиозной, культурной или меньшинственной группе сексуальной ориентации.
Кроме того, после того, как началось преследование, наличие замкнутого или скрытного человека или плохое общение с родителями или учителями мешают детям своевременно сообщать о ситуациях, что приводит к опасности того, что преследование будет продолжаться, усугубляя его последствия и усложняя его. разрешение.
