Задавая себя для изучения, вопрос эмоционального интеллекта
Собираюсь учиться Это обязательство для детей, которое требует большой готовности хотеть учиться. Чтобы достичь этого, важно воспитывать в себе эмоциональный интеллект. Регуляция эмоций является отправной точкой для привития таких важных аспектов, как мотивация, уверенность, самостоятельность, дух самосовершенствования и ответственность. Это лучшие основы для успеха, причем не только школьного характера, но и для профессионального будущего и персонала.
Анализируя цели, поставленные нашей образовательной системой - или даже самими родителями, когда дело доходит до поиска лучшей школы - мы не перестаем принимать во внимание все академические аспекты: двуязычие, средний балл для поступления в университет и т. Д. ... мы могли бы сказать, что существует определенная социальная одержимость результатами, и не столько из-за того деликатного процесса, который содержат эти важные годы.
У многих детей есть чрезмерные академические требования, в которых они должны достигать определенных целей посредством обучения, но не имеют инструментов для их достижения. в учиться по собственному желаниюбез необходимости много раз спрашивать, вы должны не только следить за содержанием того, что мы хотим, чтобы наш ребенок выучил, но также и за то, как мы представляем его им.
Идеи применить эмоциональный интеллект к моему сыну / дочери
Вот некоторые идеи, которые могут помочь нам интегрировать эмоциональный интеллект в обучение:
1. Не зацикливайтесь на заметках: Вы должны заботиться о процессе, а не столько о результате. Если мы знаем, что ребенок вкладывает усилия, каждый на своем уровне, в достижение цели, а затем результат не корректируется, мы всегда должны признать, что эта работа выполнена.
2. Не награждение материалом: Физический дар - не лучший способ мотивировать учебу, поскольку что-то материальное не перестает быть эфемерным и имеет ограниченную ценность. Альтернатива - лично признать, что вы приложили немало усилий, в том числе поиск дня, чтобы иметь возможность получить этот приз, составление особого плана с вашей семьей или с одним из родителей.
3. Учиться на ошибках: наказание за ожидание очень заманчиво, но неконструктивно. Необходимо проанализировать, почему это произошло: отсутствие обучения, трудности при сдаче экзамена, плохая организация, плохое понимание предмета * Где неудача? Как мы можем решить это? Чему мы должны научиться?
4. Дайте им инструменты и не делайте работу: В исследовании очень важно, чтобы дети учились организовываться. Вместо того, чтобы лично принимать ваши школьные планы, лучше научить их, как они могут это сделать. Таким образом, после показаний мы можем сопровождать вас в начале, чтобы проанализировать, как они работают, и внести возможные исправления и улучшения. После того, как они автоматизированы и изучены, они должны сделать это самостоятельно.
5. Воспитывать в ответственности: Это исследование является величайшим обязательством, которое дети несут, и прививать желание и обязанность продвигать его вперед очень полезно, чтобы научить их от малой ответственности. Из дома это можно сделать с небольшими домашними делами, за которые отвечают только они, таким образом, что если они этого не сделают, никто больше не сделает это за них. Важно усилить эту роль, которую они играют в доме, и благодаря им эта задача остается.
Поэтому давайте побаловать себя замечательным процессом, который заключается в том, чтобы научиться извлекать максимальную пользу из наших детей и научить их развивать навыки, столь необходимые для их будущего, которые дают им основы их личности. Заботясь о процессе, результаты приходят; Полив растение, вы получаете прекрасный фрукт.
Белен де Торо Минго. Нейропсихолог Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
