Так работает мозг вашего ребенка.
раннее обучение Это не прихоть педагогов и учителей. Это ощутимая и эффективная реальность с момента, когда детский мозг, его огромные возможности и его неврологические основы.
Как наука продвигается в знании о мозг, укрепляет идею о том, что его развитие и неврологические связи, которые его развивают, идут пропорционально стимулам, которые он получает. Золотой век в образовании - от нуля до восьми лет, и в этот период наиболее важными являются первые три года.
Обучение на ранних этапах означает, следовательно, использование преимуществ моментов, когда психобиологически находится в наилучших условиях для создания нервных цепей. Он состоит в том, чтобы предложить богатую и организованную стимуляцию, которая позволяет достичь каждого ребенка в соответствии с его личными условиями, уровнем неврологической зрелости, оптимальным обучением и развитием. Раннее образование, достигая более высоких уровней успеваемости, дает ребенку большую безопасность, чувство собственного достоинства и социальное признание.
Генетическое наследование и развитие мозга ребенка
Генетическое наследование создает условия для развития мозга, отправную точку и проблеск возможностей. Но без надлежащего образования эти возможности не были бы реализованы.
По этой причине, поощряйте в нашем маленьком как можно большем количестве соединений, цепей и сетей вашего мозга с помощью методов обучения, окружайте его привязанностью, которая обеспечивает безопасность и предоставляют подходящие модели для подражания, просто стимулируйте рано.
И как мы можем это сделать? Ну, как говорит эксперт Глен Доман: «у маленьких детей есть пять способов узнать вещи из мира, Вы можете видеть это, слышать это, трогать это, чувствовать запах и испытывать это. Не более Пять лабораторных испытаний, чтобы узнать о мире ".
Как работает мозг нашего ребенка?
Мозг - это физический орган, занимающий человеческий череп и позвоночник. Он весит от 1500 до 2000 грамм и отвечает за то, что мы разговариваем, гуляем и в какой-то степени думаем. Он содержит более 10 миллионов нейронов, из которых мы используем очень маленький процент. В три года мозг созрел и развился на 50% его емкости и на 8, 80%.
У новорожденного уже около 100 миллиардов клеток. Это похоже на кучу нейронов, ждущих, когда все будут сотканы. Мы можем сравнить нейронную связь с лампочкой: если стимуляция происходит, пораженная клетка равна светящейся лампочке; если нет, то ячейка равна единице. Если нейрон стимулируется, он возбуждается и связан с другим нейроном (нейрональная пластичность). Именно тогда происходит обучение и память. В годы развития нейронов в два раза больше, чем в зрелом возрасте.
когда нейрон активируется стимуляциейон открывает свои натриевые и кальциевые каналы и генерирует электрический импульс, который химически передается (нейротрансмиттеры) по продолжению нейрона (аксона) и передается другому нейрону, с которым он контактирует. Этот контакт называется синапсисом. Синапс является функциональной единицей нервной системы. Обучение и память включают изменение силы или количества синаптических связей.
По этой причине упражнение необходимо. Когда маленький ребенок, ребенок, бросает объект в воздух сотни раз и всегда падает, дети быстро расширяют свои знания, если у них есть возможность практиковаться много раз. Во время обучения практика производит модификацию связей между нейронами, которая остается во времени (память).
Функции полушарий головного мозга
Функции двух полушарий мозга также были обнаружены:
ЛЕВАЯ ПОЛУСФЕРА: объяснять слова; языковая память; процессное мышление; эмоциональный контроль; работа с данными; анализ; логические рассуждения; структурированные мероприятия; организовать.
ПРАВИЛЬНОЕ ПОЛУСФЕРА: объяснить визуально; память изображений; глобализированное мышление; выражение эмоций; работа с изображениями; синтезировать; понять интуитивно; открытая деятельность; импровизировать.
Два полушария находятся в постоянном общении. Существуют специализированные структуры в различных областях мозга, несимметрично и латерализованно. Но передача информации между обоими полушариями позволяет осуществлять глобальные действия, которые затрудняют восприятие этой функциональной латерализации в повседневной жизни.
левое полушариекто знает, выполняет все функции, которые требуют аналитическое, элементалистское и атомистическое мышление, Он получает информационные данные в данные, обрабатывает их логическим, дискурсивным, причинно-следственным и систематическим образом и словами и математически, в стиле компьютера, где каждое «решение» зависит от предыдущего; его образ мышления позволяет ему знать одну часть за раз, а не всю или всю; он является преимущественно символическим и абстрактным, обладает специализацией и почти полным контролем над выражением речи, письма, арифметики и расчета.
правое полушариеОднако, это всегда без сознания, развивает все функции, которые требуют мышление или синтетическое и одновременное интеллектуальное видение многих вещей в то же времяСледовательно, это полушарие наделено интуитивной мыслью, которая способна к структурному, синкретическому и геометрическому восприятию и может сравнивать схемы невербальным и метафорическим способом. Его стиль процедуры сложный, а не линейный. Это позволяет ему ориентироваться в пространстве и позволяет ему мыслить и ценить пространственные формы, распознавание лиц, визуальные формы и тактильные образы, изобразительное понимание, музыкальные структуры и, в целом, все, что требует мысли. визуальное, воображение или связано с художественной оценкой.
Мальчики и девочки, другое развитие
В ответ на эти исследования, полушария у детей развиваются иначе, чем у девочек. Таким образом, у мужчин больше дислексии, больше афазии (тишина, немота), больше аутизма, функции более локализованы и обладают большей пространственной эффективностью.
Наоборот, у девочек меньше языковых задержек, мозговые функции более распределены и более устно эффективны, а доля левши меньше.
Марисоль Нуэво Эспин
совет: Хосе Антонио Алькасар Консультант по образованию
Это может вас заинтересовать:
- Приготовь своего ребенка, чтобы научиться говорить
- 10 упражнений мозговой гимнастики для детей и взрослых
- этапы детского языка
- Как дети учатся: так работает ваш мозг
